課文《泉水》的教學設計范文

　　【學習目標】

　�。�、會認“哦”等８個生字，會寫“瓦”等９個字。

　　２、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　３、認識泉水多、清、甜、美的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。

　　【課前準備】

　�。�、生字卡片、教學課件。

　　２、山泉流淌的錄像片。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設情景，導入新課

　�。�、同學們，今天我們先來欣賞一段錄像。（播放清泉流淌的錄像）

　　２、你從錄像中感受到了什么？

　　３、引出課題。

　　二、初讀課文，讀準生字

　　１、小朋友自己小聲的朗讀課文，借助拼音讀準生字。

　　２、用自己喜歡的方式把學會的生字讀給好朋友聽。

　�。�、多種形式讀生字、新詞。

　　４、認識多音字“結(jié)”學生口頭組詞。

　�。�、口頭擴詞練習。

　�。�、自己讀課文，標出段落序號。

　�。�、分段指名讀課文，要求讀得正確流利。

　　三、小組合作，質(zhì)疑解惑

　�。薄⑦呑x邊想，找出自己不理解的問題。

　　２、小組討論，把不理解的問題記下來。

　�。�、各小組派代表匯報討論情況。

　�。�、針對各組提出的問題，全班討論。

　　四、整體感悟，理解課文內(nèi)容

　　１、整體感知課文內(nèi)容：

　　課文中的泉水到底流過哪些地方？都作了些什么？

　�。病Ⅲw會泉水的精神：

　　你覺得泉水怎么樣？

　　泉水還能流到哪里，會給誰帶去方便和幫助。

　�。�、學生把自己寫得都給大家聽。

　　第二課時

　　一、有感情的朗讀課文

　　進一步領(lǐng)會課文內(nèi)容，指導學生有感情的.朗讀課文，重點指導讀好泉水說的話。

　　二、品析課文，背誦喜歡的段落

　�。�、你喜歡課文的哪一段?為什么？

　�。�、請同學們把自己喜歡的段落背誦下來。

　�。场⒎答伇痴b情況。

　　三、書寫生字

　�。薄⒂^察要寫的生字。

　�。病⒅攸c指導：

　　股、脆、鵑：都有“月”但寫法不同。

　　泉：下面是水，不是木。

　　結(jié)：右上方是士，不是土。

　　然：左上部比“夕”多一筆，右邊是“犬”，不是大，注意四點底的位置。

　　四、完成課后練習，鞏固識字

　　讀課后練習中的小韻文。

　　鞏固本課生字。

　　【課后記】

　　“如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換一下，還是一個蘋果；但如果你有一個思想，我有一個思想，彼此交換就有兩個甚至更多的思想�！边@是英國大文豪蕭伯納說過的一段話，它與新課程理念中“反對教師帶著知識走向?qū)W生，倡導教師與學生一起走向知識，鼓勵學生通過思考和協(xié)作主動獲得知識”是有共同之處的。

【課文《泉水》的教學設計】相關(guān)文章：

課文泉水的教學設計12-18

課文《泉水》的教學設計03-18

課文泉水的教學設計模板11-19

課文《泉水》的教學設計模板11-26

課文泉水教學設計范文02-19

課文《泉水》優(yōu)秀教學設計03-15

課文泉水的教學設計范文01-13

課文《泉水》教學設計范文08-05

課文《泉水》教學設計（精選15篇）07-09