算工具的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)
課題：計(jì)算工具的認(rèn)識
教學(xué)內(nèi)容：計(jì)算工具的認(rèn)識
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生知道計(jì)算工具發(fā)展的簡單歷史，認(rèn)識算盤，了解珠算的計(jì)算方法。
2．認(rèn)識計(jì)算器，了解計(jì)算器的使用方法。
3．培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的思想。
教學(xué)重點(diǎn)：介紹數(shù)字鍵和運(yùn)算鍵
教學(xué)難點(diǎn)：鍵盤操作與顯示的關(guān)系。
教具準(zhǔn)備：算盤，計(jì)算器。
教學(xué)過程：
一、學(xué)前準(zhǔn)備
1、談話。
教師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^超市嗎？當(dāng)你們同家人在那買了生活和學(xué)習(xí)用品后，興高采烈地去結(jié)帳時(shí)，結(jié)帳處的阿姨是怎樣給你們算帳的.呢？用計(jì)算器算帳有什么好處嗎？想一想，什么土地方，哪些行業(yè)的人員會(huì)使用計(jì)算器或計(jì)算機(jī)呢？
2、了解學(xué)生調(diào)查的情況。（調(diào)查作業(yè)提前布置）
教師：昨天讓大家回家調(diào)查發(fā)結(jié)帳時(shí)所用到的工具。誰能給大家說說。
算盤也是一種計(jì)算工具，誰能給大家介紹一些關(guān)于算盤的知識呢？
二、探究新知
1、計(jì)算工具發(fā)展的簡單歷史
�。ㄕn件簡單介紹計(jì)算工具的發(fā)展）
2、珠算
�。�1）介紹珠算
用算盤作為工具進(jìn)行計(jì)算的方法，叫做珠算。珠算是我國勞動(dòng)人民在長期的生產(chǎn)、計(jì)算實(shí)踐中，首創(chuàng)的一門科學(xué)的計(jì)算技術(shù)，是我國珍貴的歷史產(chǎn)物之一。據(jù)記載，十五世紀(jì)初期，珠算已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用，并先后流傳到朝鮮、日本、韓國等鄰邦，成為東亞各國廣泛使用的一種計(jì)算方法。
�。�2）認(rèn)識算盤
認(rèn)識算盤各部分名稱：梁、檔、框、頂珠、上珠、下珠、底珠。
3、算盤的計(jì)數(shù)方法。
算盤上每一檔代表一個(gè)數(shù)位，計(jì)數(shù)前先要確定某一檔做個(gè)位，定位是有算盤計(jì)數(shù)的特殊要求，再從個(gè)位向左依次是十位、百位、千位等與整數(shù)的數(shù)位順序一致。
使用算盤時(shí)，只有把算珠撥到靠梁時(shí)，才表示算盤上有數(shù)，算珠都靠框時(shí)，表示沒有數(shù)。
說明：“5”一般不用5個(gè)下珠表示，而是用一個(gè)上珠表示，“10”一般不用一個(gè)上珠和五個(gè)下珠表示，也不用兩個(gè)上珠表示，而用十位上的一個(gè)下珠表示，這一點(diǎn)與十進(jìn)制計(jì)數(shù)法是一致的。
4、珠算撥珠方法
用拇指撥上1、2、3、4、
用食指撥去世、2、3、4、
用中指撥上5，撥去5
用拇指和中指聯(lián)合撥上6、7、8、9，再有食指和中指同時(shí)撥去6、7、8、9。
5、了解計(jì)算器的知識
（1）了解計(jì)算器的外觀
�。�2）說說在生活中見過什么樣的計(jì)算器。
�。�3）認(rèn)識計(jì)算器的面板。
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