跑跑鎮(zhèn)的教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖：
繪本《跑跑鎮(zhèn)》是一本新鮮的創(chuàng)意書，是一本帶給孩子“純粹快樂(lè)”的書。書中“碰撞”的創(chuàng)意將兩個(gè)不相干的事物聯(lián)系起來(lái)，提供給孩子一種新奇的思維方式，激發(fā)起幼兒的好奇心、啟動(dòng)幼兒的豐富聯(lián)想。
在深刻理解繪本內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，我做了一些改編，給幼兒提供了更貼近于幼兒的生活的、幼兒感興趣的，畫面具有簡(jiǎn)潔和視覺(jué)沖擊力的《flash動(dòng)畫》，既讓幼兒在教育活動(dòng)中充分感受到“碰撞而來(lái)的快樂(lè)，又有助于激發(fā)幼兒大膽猜想，更提供給了一個(gè)讓幼兒敢說(shuō)、想說(shuō)、樂(lè)說(shuō)、互相說(shuō)、積極說(shuō)、合作說(shuō)的愿望平臺(tái)，教育目標(biāo)的起點(diǎn)和歸宿較好的促進(jìn)了幼兒的情感體驗(yàn)、語(yǔ)言表達(dá)、思維想象。
分享了這本書的孩子們，到生活中尋找更多奇妙的.“碰撞”吧！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞flash課件《跑跑鎮(zhèn)》,體驗(yàn)自由想象和創(chuàng)造性講述的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽猜想，積極完整地表達(dá)“兩個(gè)物品經(jīng)過(guò)碰撞，變成一種新的物品”。
3、通過(guò)幼兒討論、表達(dá)，發(fā)展幼兒合作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及創(chuàng)新性思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
Flash課件 兩塊黑板 卡片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入
從前，在一個(gè)小鎮(zhèn)上，住著許多朋友，有大樹(shù) 花 、、、、他們都喜歡做一件事情，他們喜歡做什么呢？
這個(gè)小鎮(zhèn)上的人們都喜歡快樂(lè)的奔跑，所以這個(gè)小鎮(zhèn)的的名字叫《跑跑鎮(zhèn)》。跑跑鎮(zhèn)上的人們跑著跑著就發(fā)生了許多奇妙的事情。
二、奇妙的組合
我們看一下，跑跑鎮(zhèn)上誰(shuí)和誰(shuí)跑來(lái)了！
出示：蝴蝶結(jié)和發(fā)卡
師：看，跑跑鎮(zhèn)上的誰(shuí)和誰(shuí)跑來(lái)了？
師：它們跑跑跑、碰碰碰可能會(huì)變成了什么？
師：為什么？
出示：小姑娘和小魚
師：看，跑跑鎮(zhèn)上的誰(shuí)和誰(shuí)又跑來(lái)了？
師：小姑娘和小魚，跑跑跑碰碰碰可能會(huì)變成什么呢？
師：為什么
出示：白熊和黑熊
師：看，跑跑鎮(zhèn)上的誰(shuí)和誰(shuí)又跑來(lái)了？
師：白熊和黑熊跑跑跑碰碰碰可能會(huì)變成什么呢？
師：為什么？
三、有趣的碰碰碰
1、今天。跑跑鎮(zhèn)的朋友也跑到我們班級(jí)來(lái)了，看都是什么？
我們認(rèn)識(shí)一下。他們兩個(gè)碰在一起，會(huì)發(fā)生什么奇妙的變化。
幼兒兩兩組合，表達(dá)奇妙想法，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
2、找朋友游戲
3、今天，老師帶來(lái)了許多圖卡，我們先來(lái)觀察卡片上畫的是什么？哪兩張圖卡碰到一起會(huì)變成奇妙的組合，你和好朋友可以每人找一對(duì)，也可以一起找一對(duì)奇妙的組合。
4、老師把這些圖卡放到了后面桌子上，你和好朋友把你們奇妙組合圖卡找一下并張貼到黑板上吧！
5、請(qǐng)幼兒到前面講解奇妙組合！
延伸活動(dòng)：
生活中的碰碰碰
這里，還有很多卡片，教室外面也有很多奇妙的組合，我們?nèi)フ乙徽野桑?/p>
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