《小池》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、導(dǎo)入新課
1、 我們之前學(xué)習(xí)了一首描寫夏季的詩(shī)《池上》，誰來給大家背誦一下，可愛的小娃撐著小艇偷采白蓮。有一位大詩(shī)人也對(duì)荷花池情有獨(dú)鐘并且寫了一首詩(shī)《小池》，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)一下，請(qǐng)和老師一起書寫課題，小手伸出。小池的作者是宋朝詩(shī)人楊萬里，誰了解楊萬里向大家介紹一下吧，
今天我們學(xué)習(xí)的這首《小池》顯而易見是描寫了一個(gè)小小的池塘，這池塘雖然小小的，但是卻別有一番風(fēng)味，）（出示圖片）
2、孩子們大自然是那么的美好，萬物是那么的和諧，詩(shī)人楊萬里是怎樣描寫小池的呢，誰來讀一下，我知道有的孩子都會(huì)背誦了，都誰會(huì)背了。
5、師：既然這么多同學(xué)已經(jīng)會(huì)背了，那么今天我們要進(jìn)一步把它讀好，讀出詩(shī)的味道。
二、識(shí)字
想要把這首小池讀好，我們還需要先來認(rèn)識(shí)一下這課 的生字。（出示生字）小老師領(lǐng)讀，開火車讀，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了生字，相信古詩(shī)你讀的會(huì)更好。（誰來點(diǎn)評(píng)一下）
三、初讀，劃分節(jié)奏指導(dǎo)停頓
把詩(shī)讀好前提條件就是把詩(shī)讀出節(jié)奏來，看，這就是這首詩(shī)的節(jié)奏型，自己試著讀一讀吧，誰來看著節(jié)奏型試一試呢？你們讀的這么棒，老師也忍不住想讀一讀了，請(qǐng)孩子們閉上眼睛，邊聽老師讀邊想你的眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的小池。
四、交流，了解詩(shī)意
還有哪個(gè)詞語是不明白的？讓我們一起來解決一下吧，哪位小老師能幫一下他，
出示圖片：孩子們夏季美嗎？這些圖片美嗎？那此時(shí)此刻你有什么想對(duì)小池說的嗎？讓我們把想對(duì)小池說的.都讀出來吧
五、律動(dòng)視頻
出示視頻，學(xué)生跟唱。
孩子們這首詩(shī)很美，有人還把這首詩(shī)唱成了歌曲，讓我們一起來聽聽吧，讓我們一起跟著唱一唱吧。
六、根據(jù)圖畫，讓學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的詩(shī)句
師：畫畫生：說詩(shī)句
孩子們你們真正理解了這首詩(shī)嗎？那老師這里有個(gè)游戲，你敢挑戰(zhàn)嗎？那我們開始游戲吧。
七、朗誦會(huì)
孩子們你們看圖猜詩(shī)的本領(lǐng)可真大啊！孩子們那你們還會(huì)背誦其他古詩(shī)嗎？看，今天，我們銀杏小學(xué)要召開《詩(shī)詞大會(huì)》，誰想報(bào)名參加，那么一會(huì)請(qǐng)臺(tái)上的孩子把你最拿手的一首詩(shī)朗讀出來，小面都是小評(píng)委，請(qǐng)你們秉著公正、公平的態(tài)度投票，得票最高者可以得到誰是“朗誦小達(dá)人”的稱號(hào)。
為他們表示祝賀，美麗的景色存在于詩(shī)歌當(dāng)中，更存在與大自然中，這些景色正等待這大家去發(fā)現(xiàn)、去觀賞、去贊美！讓我們課下好好的去感受大自然帶給我們的奇幻世界吧！
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