明天不封陽(yáng)臺(tái)的教學(xué)設(shè)計(jì)
一．學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1.掌握基礎(chǔ)知識(shí)，理清作者的寫作思路。
2.通過朗讀課文，學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞句感知課文。
過程與方法：獨(dú)立思考，小組交流，教師點(diǎn)撥。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.關(guān)注人和自然的關(guān)系，從我做起，從小事做起，“愛護(hù)所有的自然造化，愛護(hù)一切有益的生命�！�
2.認(rèn)識(shí)到“善待自然、保護(hù)自然”的`重要性、迫切性。
二．學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：
品讀課文，能正確理解人與自然的關(guān)系，增強(qiáng)自然保護(hù)的意識(shí)。
三．【教學(xué)過程】
1.導(dǎo)入：用一首歌《一個(gè)真實(shí)的故事》導(dǎo)入，營(yíng)造氛圍，自然導(dǎo)入。這是一個(gè)人類關(guān)愛動(dòng)物的真實(shí)故事，這位大學(xué)生用生命譜寫了一曲愛護(hù)自然的贊歌。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)“人和自然”關(guān)系的文章——《明天不封陽(yáng)臺(tái)》。
2.檢查預(yù)習(xí)，掃清攔路虎;
�。�1）給加點(diǎn)字注音：
倏然? 翹望?? 孵化?? 鱗次櫛比?? 自給自足?? 霓虹燈?? 馴美? 螞蚱?? 悖論?? 龜裂
�。�2）理解詞語(yǔ)：
鱗次櫛比：
悖論：
3.整體感知：
請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，思考：
作者對(duì)“封陽(yáng)臺(tái)”的決定發(fā)生著怎樣的變化？文章的線索是什么？
4.合作探究：
作者一開始為什么決定要封陽(yáng)臺(tái)？這種想法為什么會(huì)有動(dòng)搖？最后又為什么改變了主意呢？
5.精讀課文，理解文意：
�。�1）找出描寫鴿子的語(yǔ)句，并進(jìn)行賞析。
�。�2）你所知道的人類破壞自然環(huán)境的的事件有哪些？
�。�3）.出示“人類破壞自然”的系列圖片，談感受。
（4）有感情地朗讀重點(diǎn)語(yǔ)句。（12段，10段）
�。�5）歸納文章主旨。
6．結(jié)束：在歌曲《天堂》中深情總結(jié)。
7.布置作業(yè)：寫一份“保護(hù)環(huán)境”的倡議書。
四．板書：
明 天 不 封 陽(yáng) 臺(tái)
——人與自然和諧相處
杜衛(wèi)東
要封陽(yáng)臺(tái)
封陽(yáng)臺(tái)嗎?
不封陽(yáng)臺(tái)
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