《異域風(fēng)情》的教學(xué)設(shè)計(jì)
人教版五年級(jí)下第八組拓展閱讀課
異域風(fēng)情
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
叢書(shū)文章：《在俄羅斯，進(jìn)屋必須脫外套》、《“摳門(mén)”的日本人》、《住在我家的美國(guó)少年》和《國(guó)外的交通處罰手段》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)“列小標(biāo)題”的表達(dá)方法。
2、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的瀏覽能力。
學(xué)習(xí)流程：
一、 談話導(dǎo)入
上午，三位老師分別帶領(lǐng)我們領(lǐng)略了德國(guó)、威尼斯、泰國(guó)、非洲等地的民族風(fēng)情。世界上有224個(gè)國(guó)家和地區(qū)，每個(gè)地方的個(gè)性都是鮮明的。本節(jié)課，我們將繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)。
二、 游戲熱身，知內(nèi)容
1、 在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，我們先熱熱身，來(lái)一場(chǎng)讀書(shū)比賽。你們敢迎接挑戰(zhàn)嗎? 請(qǐng)聽(tīng)游戲規(guī)則：老師提問(wèn)，同學(xué)們根據(jù)文章內(nèi)容搶答，答對(duì)1題，將為小組贏得1分。積分最多的小組獲勝。準(zhǔn)備好了嗎？
2、 讀叢書(shū)159頁(yè)：《在俄羅斯，進(jìn)屋必須脫外套》回答：
問(wèn)題一：這篇文章講述的“國(guó)家及特點(diǎn)”是什么？（從哪發(fā)現(xiàn)的）
問(wèn)題二：文中作者從幾方面敘述這個(gè)特點(diǎn)的？
�。ɑ卮鸬恼嫜杆�！這篇文章較短，只有4頁(yè)，來(lái)一篇較長(zhǎng)的。）
3、 讀叢書(shū)152頁(yè)：《“摳門(mén)”的日本人》回答：
問(wèn)題一：這篇文章講述的“國(guó)家及特點(diǎn)”是什么？（從哪發(fā)現(xiàn)的）
問(wèn)題二：作者用幾個(gè)事例來(lái)突出這個(gè)特點(diǎn)的？分別是什么？
（6頁(yè)長(zhǎng)的文章也沒(méi)難倒大家，來(lái)個(gè)更長(zhǎng)的？10頁(yè)的吧）
4、 讀叢書(shū)186頁(yè)：《住在我家的美國(guó)少年》回答：
問(wèn)題一：這篇文章的主人公是誰(shuí)？（從哪發(fā)現(xiàn)的）
問(wèn)題二：他有什么特點(diǎn)？
師評(píng)比出優(yōu)勝小組。（特權(quán)：可以指派一個(gè)人或一組給我們唱一首歌。）
有個(gè)成語(yǔ)叫一目十行，我看你們是一目十章呀！你們的回答為什么這么迅速？請(qǐng)告訴老師訣竅。
三、 對(duì)比閱讀，學(xué)表達(dá)
1、 這3篇文章的共同點(diǎn)？（板書(shū)：列小標(biāo)題）
2、 這樣的表達(dá)有什么好處？（小標(biāo)題的作用）
�。�1. 使用小標(biāo)題，便于將眾多的材料分門(mén)別類地組織，從多個(gè)方面或多個(gè)角度來(lái)展示材料、表達(dá)主題，使行文條理清楚；2.能吸引讀者；
3.讓讀者在通讀全文前對(duì)文章的主要內(nèi)容有一個(gè)概括性的了解；4.在閱讀過(guò)程中更快更準(zhǔn)確地理解文章內(nèi)容并了解寫(xiě)作意圖；
5.在閱讀全文后留下更為深刻的印象。）
3、 怎樣列小標(biāo)題？從文中去發(fā)現(xiàn)
合作學(xué)習(xí)：
1、 分3大組，每一大組讀一篇。組內(nèi)思考、討論、總結(jié)：
關(guān)于列小標(biāo)題，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
2、 交流匯報(bào)
小標(biāo)題是對(duì)下文的概括總結(jié)；圍繞主標(biāo)題命題；用短語(yǔ)……
�。ㄒ唬┝行�(biāo)題的方法：
第一， 選擇各段文章的中心詞、句作小標(biāo)題。
第二，根據(jù)各段的主要內(nèi)容加小標(biāo)題。（根據(jù)段意概括小標(biāo)題）?
第三，根據(jù)各段的中心思想加小標(biāo)題。
第四，抓住每部分中一個(gè)搶眼的鏡頭擬小標(biāo)題。 ?
第五，抓住每部分中最重要的一個(gè)情節(jié)擬小標(biāo)題
�。ǘ┘有�(biāo)題應(yīng)注意：
第一：列小標(biāo)題，首先要求簡(jiǎn)潔確切、新鮮活潑。
第二：列小標(biāo)題的時(shí)候，應(yīng)該注意盡可能保持形式上的一致。避免這一段的小標(biāo)題是詞語(yǔ)，另一段的小標(biāo)題是短句；這一段用課文中的詞語(yǔ)，另一段又換成自己的話
第三：凡是給文章加小標(biāo)題，一般放在文章各段的前面，目的在于標(biāo)明各段的重點(diǎn)，區(qū)別各段之間的內(nèi)容，使文章清晰，段落明顯，幫助更好地把握文）
（三） 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：
《“摳門(mén)”的日本人》中的小標(biāo)題順序能換嗎？（能。并列）
《在俄羅斯，進(jìn)屋必須脫外套》（不能。遞進(jìn)、層層深入）、《住在我家的美國(guó)少年》（不能。時(shí)間順序）呢 ？
四、 鞏固表達(dá)，再發(fā)現(xiàn)
1、 對(duì)列小標(biāo)題，我們已經(jīng)有了基本的了解。下面，讓我們?cè)購(gòu)囊黄恼轮腥ジ惺芩?巧妙。
2、 快速瀏覽叢書(shū)166頁(yè)《國(guó)外的交通處罰手段》文章，比較與前3篇文章的異同
3、 交流：
同：表達(dá)上都用列小標(biāo)題的方法；內(nèi)容上講的都是異國(guó)風(fēng)情……
異：本課小標(biāo)題于段同行；本課寫(xiě)了好幾個(gè)國(guó)家……
五、 學(xué)以致用，真語(yǔ)文
1、 列小標(biāo)題的方法有很多種，格式也多樣，作用之大。我們身處信息爆炸的時(shí)代，如何閱讀？可以根據(jù)小標(biāo)題去選擇所需內(nèi)容、了解提煉材料。同時(shí)，在寫(xiě)作中也要學(xué)會(huì)用列小標(biāo)題的方法。
2、 口語(yǔ)交際：用列小標(biāo)題的方法描寫(xiě)你熟悉一個(gè)的人。
先說(shuō)特點(diǎn)；再敘述事例（先命標(biāo)題，再詳細(xì)敘述）
展示；說(shuō)明：平時(shí)作文時(shí)，2-4個(gè)小標(biāo)題即可。
六、 總結(jié)深化
本節(jié)課，我們共讀了4篇文章，又一次領(lǐng)略了異域風(fēng)情，更重要的是：學(xué)習(xí)了作者列小標(biāo)題的表達(dá)方法。當(dāng)然了，我們的讀是粗枝大葉的，如果你對(duì)哪篇文章感興趣，課下可以深入文章內(nèi)容，去細(xì)細(xì)品味。
《異域風(fēng)情》拓展閱讀課學(xué)習(xí)單
叢書(shū)文章 | 所寫(xiě)國(guó)家 | 特點(diǎn)、風(fēng)情 | 表達(dá)方法 | 我的發(fā)現(xiàn) |
《在俄羅斯，進(jìn)屋必須脫外套》 | ||||
《“摳門(mén)”的日本人》 | ||||
《住在我家的美國(guó)少年》 | ||||
《國(guó)外的交通處罰手段》 |
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