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    1. 北師大小鬧鐘的教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-07-03 15:03:38 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      北師大小鬧鐘的教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo)

      北師大小鬧鐘的教學(xué)設(shè)計(jì)

        1會(huì)寫生字8個(gè)。

        2識(shí)字15個(gè),認(rèn)識(shí)多音字“行”。

        3熟讀課文,回答課后問題。

        4通過討論,體會(huì)時(shí)間的珍貴。

        教學(xué)重點(diǎn)

        識(shí)字寫字是重點(diǎn)。

        教學(xué)難點(diǎn)

        體會(huì)時(shí)間的珍貴。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        1學(xué)生課前搜集有關(guān)時(shí)間的詩(shī)歌。

        2和家長(zhǎng)一起說一說,測(cè)一測(cè),一分鐘能做什么事。

        3生字卡片,課件。

        教學(xué)過程

        一、 談話引入新課。

        請(qǐng)大家閉上眼睛,聽一聽,這是什么聲音?(放課件 鐘表滴答聲)

       。▽W(xué)生回答。)

        小鬧鐘有什么用?你知道哪些有關(guān)時(shí)間的詩(shī)歌?

       。▽W(xué)生回答。背誦詩(shī)歌《長(zhǎng)歌行》,語(yǔ)文天地:一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨。一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。)

        小鬧鐘想找個(gè)朋友丁丁把它找朋友的經(jīng)過寫成了日記,題目是(出示課題)《小鬧鐘》。

        二、 隨文識(shí)字。

        1請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?

       。▽W(xué)生答,老師歸納,結(jié)合上下文猜一猜,讀拼音,問同學(xué)老師。)

        2老師也想讀讀,請(qǐng)大家擺好指讀姿勢(shì),聽老師是怎樣發(fā)音的。

        3誰(shuí)愿意給大家讀讀,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽,評(píng)一評(píng)他讀得怎么樣。

        4(識(shí)字篩選)老師手里有很多小鬧鐘的照片,請(qǐng)你來(lái)讀一讀上面的字,如果不認(rèn)識(shí)請(qǐng)你舉手。(老師把大多數(shù)學(xué)生不認(rèn)識(shí)的字帖在黑板上,只有個(gè)別學(xué)生不認(rèn)識(shí)的字,請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師教會(huì),重點(diǎn)教黑板上的字。)

        5(課件出現(xiàn)課文,全文黑色,生字是紅色。)請(qǐng)同學(xué)們讀出課文中紅色的字詞。(讀的過程中,老師把篩選出的已認(rèn)識(shí)的生字變回黑色,不認(rèn)識(shí)的生字依然是紅色。)

        6請(qǐng)同桌互讀課文,如果他有不認(rèn)識(shí)的字,請(qǐng)你幫幫他。

        7兩人一起用你們喜歡的方法識(shí)記生字,記完后互相當(dāng)小老師,擺字卡考考他認(rèn)識(shí)了沒有。 8反饋?zhàn)R字,對(duì)不熟的生字,請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師,互相教。

        三、 學(xué)習(xí)課文。

        1四人一組商量,怎樣學(xué)習(xí)課文。(可以用讀書和表演的形式。)

        2小組自學(xué)課文。思考兩個(gè)問題:(1)小鬧鐘找到朋友了嗎?他是誰(shuí)的朋友?誰(shuí)是他的`朋友?

       。2)如果沒有小鬧鐘,小熊能改掉睡懶覺的壞習(xí)慣嗎?

        3(讀書反饋)讀書小組讀課文,學(xué)生評(píng)議。

        (表演反饋)表演小組表演課文內(nèi)容,學(xué)生評(píng)議。

       。ǚ答佭^程中回答問題。)

        4老師歸納學(xué)生的回答:貓頭鷹早晨睡覺,是因?yàn)樯狭艘拱唷P⊥米硬挥脛e人叫,自覺抓緊時(shí)間,早起鍛煉。小熊雖然有睡懶覺的壞習(xí)慣,但他有改正的決心,小鬧鐘一叫,立刻起來(lái)了。三個(gè)動(dòng)物都懂得珍惜時(shí)間,小鬧鐘(時(shí)間)是他們共同的朋友。時(shí)間也是我們共同的朋友,我們應(yīng)該珍惜時(shí)間,要珍惜時(shí)間,就要珍惜每一分鐘,四人一組討論,一分鐘能做什么? 5全班交流。老師總結(jié):一分鐘能做這么多事情,我們可不能讓每一分鐘從我們身邊溜走,我們應(yīng)該怎樣做呢?

        四、 指導(dǎo)寫字。

        (演示課件)冬冬教寫字:

        冬冬:同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)下面的字嗎/

        你覺得哪個(gè)字最難寫呢?你有好的方法嗎?

       。ǜ餍〗M討論識(shí)字好方法。)

        五、 總結(jié)。

        談一談這節(jié)課你的收獲。

        板書:

        小鬧鐘

        貓頭鷹 抓老鼠

        好朋友 小白兔 做早操

        小 熊 再也不睡懶覺

        珍 惜 時(shí) 間

        課后總結(jié)

        本課的設(shè)計(jì)重視“人”的發(fā)展,以人為本。眾所周知,學(xué)生不是一只等人喂的鴨子,而是一個(gè)活生生的有思想、有自主能力的人,在平等開放的教學(xué)過程中,學(xué)生既可學(xué)習(xí)知識(shí),又可得到情操的陶冶,智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。同時(shí),又可形成良好的個(gè)性和健全的人格。本課體現(xiàn)了教師與學(xué)生是平等的,而并非“帶領(lǐng)者”,教師在促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),使學(xué)生能合作交流,實(shí)踐探討,使他們?nèi)硇耐度氲綄W(xué)習(xí)活動(dòng)之中,充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位。

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