紀念伏爾泰教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀范文
【教學(xué)目標】
1、知識與能力目標：
�、� 了解時代和思想背景，明了伏爾泰對人類的貢獻。
⑵ 理解重點語句，把握文章內(nèi)容。
�、� 欣賞語言，體會充滿激情的、富于浪漫主義色彩的演講語言風(fēng)格。
2、過程與方法目標：
收集有關(guān)演講的資料，營造朗讀教學(xué)的氣氛，重視交流與互動。
3、情感目標：
文章富于人文特色，可培養(yǎng)學(xué)生追求真理、崇尚正義的高尚情操。
【教學(xué)時數(shù)】
1課時。
【教學(xué)步驟】
一、導(dǎo)入新課
二、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文
本文可分三部分：
1、(1)對伏爾泰做出的貢獻進行了總體性的評價。
2、(2～12)帶領(lǐng)人們回顧歷史，頌揚伏爾泰在著作、思想和現(xiàn)實斗爭方面的豐功偉績以及非凡的人格力量。
3、(13～14)回到現(xiàn)實19世紀，高度贊揚伏爾泰的思想和精神，呼吁人們向他討教，并表達自己與反動勢力斗爭到底的決心和信念。
三、研讀課文
1、伏爾泰為人類文明作了怎樣的貢獻?
2、雨果為什么把伏爾泰生活的時代看作是一個新紀元的開始?
3、作者認為伏爾泰不僅是一個人，他是一個世紀原因是?
4、對于我們來說進步的兩方面表現(xiàn)在?
明確：第一，做一個人要行使自己的權(quán)利──捍衛(wèi)自由追求真理。第二，做一個公民要恪盡職守──維護法律尊嚴防止強權(quán)與丑惡勢力對人權(quán)的踐踏。
四、欣賞語言
1、學(xué)生自由發(fā)言，其他學(xué)生品評交流。
2、教師舉例。
3、總結(jié)語言特點：雨果在這篇演講中很好展現(xiàn)了浪漫主義的語言風(fēng)格。體現(xiàn)了對比鮮明、文采飛揚、比喻生動、渲染夸張等特點。
五、練習(xí)說明
1、伏爾泰對人類的貢獻可以歸納為兩大部分。一是通過著書立說和文學(xué)創(chuàng)作，做出思想上的貢獻：培育良知，教化人類，教導(dǎo)人們走向自由;二是以一個知識分子的良知和責(zé)任，為他那個時代的弱勢人群爭取人權(quán)，勇敢斗爭。
2、⑴ 過去象征著黑暗與邪惡，未來意味著正義與光明。伏爾泰受到過去的詛咒與未來的祝福，正反襯出他與黑暗的勢不兩立，他對世人的'啟蒙碩勛。所以說是榮譽的兩種美好的形式。
⑵ 伏爾泰的微笑，是對憤怒情緒的超越，是看透一切塵囂之后的寬恕與安詳;對權(quán)貴與壓迫者的嘲笑、譏諷，是比對手站得更高的俯視、輕蔑;對弱者與被壓迫者的微笑、安撫，是最為真摯的仁慈與博愛。他用智慧的微笑，照亮真理，正義，仁慈和誠實，把迷信和丑惡照得透亮，催生出平等、博愛、理智、和平等黎明的曙光。
六、復(fù)述課文內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固
七、作業(yè)練習(xí)
1、本文生字詞聽寫積累。
2、先解釋詞語再造句。
惱羞成怒：
恪盡職守：
【板書】
紀念伏爾泰逝世一百周年的演說
雨 果
偉大的頭腦
禮贊──伏爾泰 浩瀚的心胸
正義、仁慈、誠實 光輝思想
巨大的貢獻
思想之王
吶喊──自由、平等、博愛
【教學(xué)后記】
課堂不可能解決所有的問題。在本文的教學(xué)過程中，對部分學(xué)生不能解決的難題，我采用了存疑的方式，這實際是在學(xué)生心中種下了一顆種子，我深信等到適宜的時候它會長出芽、開出花來的。學(xué)會放棄其實也是一種教學(xué)智慧。
我還感謝那個提出為什么不喊伏爾泰萬歲問題的學(xué)生，這橫來的問題激起了學(xué)生思考問題的興趣，活躍了課堂，而且簡化了我的教學(xué)環(huán)節(jié)。相信學(xué)生的智慧，他們會給我們許多的欣喜。
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