《記金華的雙龍洞》教學設(shè)計方案

　　【教學要求】

　�。�、學會本課生字及新詞。

　　２、了解按游覽路線連段成篇的方法及過渡句在文中的作用。

　�。�、學習“孔隙”一段的描寫方法，寫一段話。

　�。�、正確流利地朗讀課文。

　�。怠⒘私饨鹑A雙龍洞奇異的景象，產(chǎn)生熱愛祖國山河的情感。

　　【教學目的】

　�。薄⒆寣W生了解雙龍洞的奇異的景象，激發(fā)學生熱 愛大自然的情感。

　�。�、培養(yǎng)學生依據(jù)課文內(nèi)容，搜集資料、豐富課外知識，運用有關(guān)課外材料理解課文內(nèi)容。

　　３、正確流利地朗讀課文。

　�。�、初步了解過渡句在文中的作用。

　　【教學重點、難點】

　　“孔隙”和“內(nèi)洞”是全文重點內(nèi)容，也是教學重點。通過學生讀中感悟，了解到“孔隙”和“內(nèi)洞”景觀特點。

　　【教學用具、學具準備】

　　石鐘乳、石筍圖片數(shù)張，維美光盤。

　　【板書設(shè)計】

　　記金華的雙龍洞：

　　金華──羅甸──山上──洞口──外洞──孔隙──內(nèi)洞

　　【教學時間】

　　三課時。

　　第 一 課 時

　�。薄⒊踝x課文，了解課文大意。

　�。病⒑喗樽髡呷~圣陶。

　�。�、學習生字詞，理解部分詞語意思。

　　４、逐自然段讀課文，了解每自然段的'主要內(nèi)容。

　　５、練習正確、流利地讀課文。

　　第 二 課 時

　　一、導入

　　今天我們繼續(xù)學習記金華的雙龍洞（學生讀課題）。

　　我們隨著葉圣陶老先生從金華出發(fā)，經(jīng)過羅甸，就漸漸入山了。在山上，我們看到了哪些景物？

　　二、學習課文

　�。�、學習二、三段：

　　⑴ 默讀，畫出沿途景物。

　　⑵ 看到文中景物描寫，你想說什么？

　�、� 有感情讀２、３段。

　�。病�學習第五段：

　�、� 過渡語：

　　山上景色美，雙龍洞呢？讀課文，看我們隨葉老游覽了哪些地方？你最喜歡哪個地方？為什么？板書（洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞）

　�、� 很多同學對“孔隙”和“內(nèi)洞”感興趣，那我們就先學習這兩處，看孔隙。

　�、� 課前，不少同學查閱了雙龍洞資料，誰來說說你了解到的孔隙什么樣？（學生簡介）

　�、� 如欲觀賞內(nèi)洞美景，唯有平臥小船、擦崖逆水而入，這種游覽方式堪稱一絕，我們也去感受一番！

　�、� 自由讀，結(jié)合語句談?wù)動斡[孔隙后給你留下的感受。

　　個人學習后，小組內(nèi)互相補充。

　�、� 匯報：

　　窄小 船小

　　低矮 行船方式

　　乘船姿勢

　　乘船感覺

　�、� 看過孔隙光盤。

　�。�、學習６～８段：

　�、� “洞中有洞洞中泉，欲覓泉源臥小船”，過了孔隙就到了內(nèi)洞，我們看到了什么？結(jié)合文中語句談感受。

　�、� 匯報：

　�、� 看到黑、大，洞頂?shù)碾p龍和各種石鐘乳和石筍。

　　② 讀中感悟，雙龍、石鐘乳、石筍的美和奇特。

　　知道雙龍洞洞名的來歷。

　�、� 師生展示石鐘乳圖片，加深體會。

　�。�、學習第４段：

　�、� 過渡語：

　　學完內(nèi)洞，咱們再來看看外洞和洞口，請你們自學。

　　讀一讀課文，看看外洞和洞口有什么特點？

　�、� 自學匯報：

　　洞口 寬 外洞 高 大

　　三、了解過渡句作用

　�。薄�學完雙龍洞，作者介紹的最詳細的是哪個地方？為什么作者不先寫這兒？這樣重點不就更突出了嗎？

　�。ㄓ斡浺�按游覽順序來寫）

　　２、指板書，說說作者的游覽路線。

　�。�、把文中描寫作者游覽路線的句子找出來。

　　４、請你們按順序讀讀，體會它們的作用。

　　四、總結(jié)

　　這節(jié)課，我們隨葉老游覽了金華的雙龍洞，洞內(nèi)天然形成的景觀令人驚嘆，其實，我們國家還有不少自然形成的奇異景觀，介紹你知道的景觀。

　　五、作業(yè)

　　搜集祖國奇異景觀資料，兩周后辦圖片展覽。

　　第 三 課 時

　　１、檢查朗讀。

　�。�、檢查字詞情況。

　　３、處理課后練習，指導仿寫。

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