《我的信念》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、理解課文內(nèi)容。
２、了解居里夫人的人格魅力。
�。�、品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言
【教學(xué)重點(diǎn)】
１、梳理課文內(nèi)容。
�。�、歸納居里夫人的人格特點(diǎn)。
３、品味平實(shí)且富于哲理的語(yǔ)言
【課前準(zhǔn)備】
�。薄㈩A(yù)習(xí)課文，疏通文意。
�。病⑺鸭永锓蛉说挠嘘P(guān)資料。
３、教師準(zhǔn)備居里夫人的掛圖。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，說起居里夫人，我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，推動(dòng)了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。愛因斯坦曾說過：在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史的進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對(duì)居里夫人的人格魅力，有一個(gè)更全面的了解。
二、范讀課文
１、疏通文意，品味語(yǔ)言，識(shí)記字詞。
�。�、梳理信息。
三、教師導(dǎo)學(xué)
本文內(nèi)容龐雜，頭緒紛繁，重在梳理。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生首先按順序搜集、篩選信息，而后概括綱要，最后歸納整理。這樣，舉一綱而萬(wàn)目張，就比較容易理解了。
�。�、默讀，搜集、篩選信息：
讓學(xué)生獨(dú)立默讀、思考，試著讓學(xué)生用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。
討論歸納：
堅(jiān)忍不拔
樹立信心
執(zhí)著勤奮
集中目標(biāo)
獻(xiàn)身科學(xué)
探討真理
生活簡(jiǎn)單
重大發(fā)現(xiàn)
保持安寧
不圖財(cái)富
珍惜時(shí)間
追求自由
克制自己
熱愛生活
沉醉科學(xué)
�。�、概括綱要，歸納整理：
全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。板書：
思想理念｛不圖財(cái)富
追求自由
珍惜時(shí)間
探討真理
沉醉科學(xué)
環(huán)境需求｛保持安寧
工作態(tài)度｛樹立信心
堅(jiān)忍不拔
集中目標(biāo)
執(zhí)著勤奮
三、重點(diǎn)研讀
�。�、研讀內(nèi)容：
指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研讀有關(guān)詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)段，品味平實(shí)而富于哲理的.語(yǔ)言。教師應(yīng)讓學(xué)生自己找出相關(guān)內(nèi)容，采用同學(xué)之間、師生之間的互動(dòng)方式，討論解決。訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
思考題備案：
�、�、或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我中的某種力量指什么？
�、啤⒔忉屧诳茖W(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣的含義。
�、�、我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念中純粹研究的觀念指什么？
�、�、人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人但是，人類也需要夢(mèng)想家一句，講究現(xiàn)實(shí)的人是什么人？夢(mèng)想家最基本的特征是什么？從哪一件事上可以看出作者就是這樣的夢(mèng)想家？
�、伞⑽业奈┮簧萃窃谝粋�(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作中的奢望可否改換成希望？為什么？
⑹、在他猝然長(zhǎng)逝以后，我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受。聯(lián)系上下文，談?wù)勀鎭?lái)順受在句中的確切意思。
⑺、為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是一個(gè)小孩兒？這反映了作者怎樣的心態(tài)？
�、�、我從沒把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)中的這種權(quán)益指什么？
問題設(shè)置比較多，教師可根據(jù)需求取舍。
�。病⑵肺墩Z(yǔ)言：
�、�、師指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、品味語(yǔ)言。理解這種樸素而平實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。不重文采，而重寫實(shí)，是傳記類作品的特點(diǎn)。如果學(xué)生感到有難度，教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語(yǔ)言作比較，就容易理解了。
⑵、找出課文中帶有哲理性的句子，試著進(jìn)行賞析。
參考：
生活對(duì)于任何人都非易事。
人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人但是，人類也需要夢(mèng)想家。
科學(xué)本身就具有偉大的美。
一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒。
五、教師小結(jié)
讀了這篇文章，就如同與偉人對(duì)話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動(dòng)。如果說我們過去沒有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了艱苦；如果說我們過去只能依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn)；如果說過去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們?cè)诰永锓蛉说墓廨x照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。
六、作業(yè)
�。�、完成研討與練習(xí)。
�。�、居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者。對(duì)此，你怎么看？寫成３００字的小文章。
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