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    1. 魯班造傘優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

      時間:2021-07-01 19:06:59 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

      魯班造傘優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文

        教學(xué)要求:

      魯班造傘優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文

        1、認(rèn)識“魯、著、匠、創(chuàng)、亭、賞、遍、需、逐、脈、絡(luò)、撐”12個生字,會寫“創(chuàng)、觀、湖、珠、曬、奮、亭、匠”8個遼及以下詞語:創(chuàng)造、西湖、雨珠、日曬雨淋、興奮、小亭子、木匠。認(rèn)識偏旁三柜兒“匚”。

        2、默讀課文。了解魯班造傘的經(jīng)過,體會魯班是怎樣善于觀察,善于動手動腦的。

        3、教育學(xué)生要做生活的有心人,勤于觀察,善于思考,勇于實(shí)踐,取得成功。

        教學(xué)重點(diǎn):

        1、學(xué)會本課生字詞。

        2、讀懂課文,知道魯班是怎樣發(fā)明傘的。

        教學(xué)難點(diǎn):

        體會魯班是怎樣善于觀察,善于動手動腦的,教育學(xué)生要做生活的有心人。

        教學(xué)方法:朗讀教學(xué)法,小組合作學(xué)習(xí)。

        教具準(zhǔn)備:

        生字卡片,教學(xué)掛圖

        課時劃分:兩課時

        第一課時:

        教學(xué)目標(biāo):

        1、會認(rèn)12個字,生寫8個字,認(rèn)識“匚”部。

        2、正確、流利地讀課文。

        教學(xué)重點(diǎn):

        認(rèn)讀生字,會寫“我會寫”中的8個生字。

        教學(xué)難點(diǎn):

        正確、流利地讀課文。

        教學(xué)過程

        一、導(dǎo)入新課

        出示傘的'掛圖

        每個同學(xué)家里都有傘,你們知道傘是誰發(fā)明的?(魯班)魯班是誰,他又是怎樣發(fā)明傘的,我們今天學(xué)習(xí)課文《魯班造傘》。

        二、初讀課文,認(rèn)識生字

        1、讀課文畫出不認(rèn)識的字。

        2、出示會認(rèn)字卡片認(rèn)讀。

       。1)借助生字表認(rèn)讀,讀準(zhǔn)字音。 翹舌音:著、創(chuàng)、賞、逐、撐

        后鼻音:創(chuàng)、賞、撐

       。2)用自己喜歡的方法識字,組詞互相交流。

        半包圍結(jié)構(gòu):匠

        上下結(jié)構(gòu):魯、著、亭、賞

        形近字比較:賞—常 嬉—嘻 脈—泳

       。3)指名讀,齊讀,開火車讀。

        3、出示會寫字卡片。

        (1)、齊讀,抽讀。

       。2)用前面的方法,記憶,識字,組詞。

        (3)認(rèn)真觀察字形。

        (4)指導(dǎo)寫字。

       、佟敖场弊止P順: 共六筆。

        “創(chuàng)”左邊倉,下邊是“ ”。

        “鬧”半包圍結(jié)構(gòu),“門”是里一個“市”字。

        ②生書寫,師巡視指導(dǎo)。

        三、讀課文(要讀正確)

        四、作業(yè)

        抄寫生字詞

        月 日

        第二課時:

        教學(xué)目標(biāo):

        1、讀懂課文,知道魯班怎么發(fā)明了傘。

        2、教育學(xué)生要做生活的有心人,勤于思考,善于觀察。

        教學(xué)重點(diǎn):

        讀課文,了解魯班發(fā)明傘的過程。

        教學(xué)難點(diǎn):

        體會魯班是怎樣善于觀察,善于動手動腦的,教育學(xué)生要做生活的有心人。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)

        1、出示生字卡片抽讀。

        2、讀課文(要讀得正確)。

        二、學(xué)習(xí)課文

        1、指名讀第1自然段。

       。1)你們對魯班知道多少?(木匠的先祖)

       。2)“他有許多發(fā)明創(chuàng)造”

        “許多”說明除了傘以外還發(fā)明了其他東西。(如鋸子……)

        2、默讀2、3自然段。

       。1)下雨了,游人被淋得四處躲藏,妹妹說什么?魯班想干什么?

       。ㄒ恰嗪猛!蓋亭子)觀賞的意思?(觀看、欣賞)

       。2)蓋亭子好嗎?妹妹怎么說的?

        (3)魯班怎么想的?(要是能……)

        小結(jié):通過在西湖游玩,下大雨,魯班萌發(fā)了造傘的念頭。

        3、魯班最后是怎么造出傘的?請讀4、5自然段。

       。1)魯班在默默地想辦法時,聽到了什么?看到了什么?又想到了什么?他是怎么做的。 嬉鬧:游戲、玩耍

        用自己的話連起來說一說。

       。2)魯班是怎么造傘的?用“先……再……最后……”將造傘經(jīng)過說一說。

       、傩〗M說,派代表全班說。

       、谥该a(bǔ)充,糾正。

        ③最后師小結(jié)。

        4、齊讀課文。

        三、總結(jié)全文

        讀了這個故事,你有什么感受?

        小結(jié):這個故事告訴我們凡事要仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,多動腦筋。

        四、作業(yè)

        1、讀課文。

        2、把這個故事講給爸爸媽媽聽。

        板書設(shè)計:

        14、魯班造傘

        下雨→蓋亭子 荷葉→傘→能開能合(傘)

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