《溫柔的手》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)8個(gè)會(huì)寫的生字，11個(gè)會(huì)認(rèn)的生字。
2、過(guò)程與方法：正確、流利地朗讀課文；用真實(shí)的體會(huì)感悟課文的內(nèi)涵，深刻感受媽媽的愛(ài)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)媽媽給予小朋友的愛(ài)和對(duì)母愛(ài)的贊美；懂得母愛(ài)的無(wú)私與偉大，增強(qiáng)愛(ài)父母，回報(bào)父母，關(guān)愛(ài)父母的意識(shí)，學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。
教學(xué)重點(diǎn)
正確、流利、有感情地朗讀課文；切身感受母愛(ài)的溫柔。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、音頻、圖片。
教學(xué)時(shí)間
3課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入。
看到課題，你想到了誰(shuí)的手？為什么？
學(xué)習(xí)“柔”。
二、朗讀課文第一自然段。
隨文識(shí)字，學(xué)習(xí)生字，理解詞語(yǔ)。
城：理解字的意思，跟“鄉(xiāng)”相對(duì)。
牽：做動(dòng)作理解字義。
掌：形聲字。
驚惶失措：害怕緊張。
三、朗讀課文第2~6自然段。
圍：借助課文插圖，做動(dòng)作理解字義。
奧利亞：外國(guó)女孩名。
四、朗讀課文7、8自然段。
笑：第七筆是撇。
慰：安慰，使人心情安適。
善：注意寫法。
五、朗讀課文9、10自然段。
辮：與“辨、辯”區(qū)別學(xué)習(xí)。
淡褐色：聯(lián)系生活實(shí)物理解。
六、朗讀課文11、12、13、14自然段。
痣：形聲字。
互：查“一”部、互相。
七、復(fù)習(xí)，認(rèn)讀生字。
八、書(shū)寫生字。
九、作業(yè)。書(shū)寫生字；朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)朗讀生字。
二、學(xué)生默讀課文，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的話概括課文內(nèi)容：本文講了小姑娘找媽媽的.故事。
三、讀1~6自然段，說(shuō)一說(shuō)你知道了什么？
課文中哪一部分寫得有意思？好媽媽是媽媽的名字嗎？為什么小女孩會(huì)這么說(shuō)？ 同桌練習(xí)朗讀對(duì)話。
四、分別朗讀7、8自然段，9、10自然段，11、12自然段，談?wù)劄槭裁葱」媚飼?huì)這樣回答大家提出的問(wèn)題？
同桌練習(xí)朗讀這幾段話，男女生配合讀，師生配合讀。
說(shuō)說(shuō)，小女孩的媽媽給你們留下了什么印象？
五、朗讀最后兩段，為什么小姑娘會(huì)很快找到媽媽？
六、表演朗讀課文。
第三課時(shí)
一、讀一讀，會(huì)寫的寫下來(lái)。
二、做一做。
根據(jù)書(shū)中提示先去了解爸爸、媽媽，然后利用畫(huà)畫(huà)、辦報(bào)、照片、寫作等形式展示成果。
三、練習(xí)題。
1、看拼音寫詞語(yǔ)。
2、填空。
措（）不（） （）（）不得 善解（）（） 掌上（）（）
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