《語文樂園(四)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過交流、詢問，猜測(cè)等形式讀準(zhǔn)標(biāo)牌上的詞語，并讓學(xué)生說說在什么地方看到過這樣的警示語，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊事物的能力。
2．給“我的作品”當(dāng)中也添置些類似的標(biāo)牌，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以制用的基本方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊事物的能力。
課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入
我們的老朋友樂樂對(duì)大家說什么？
“我?guī)銈內(nèi)ヌ骄客鯂锫眯�，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么寶貝？”
二、探究與發(fā)現(xiàn)
1．（出示課文中的六幅圖）仔細(xì)看圖，說說你發(fā)現(xiàn)圖上畫樂些什么？
2．標(biāo)牌上的字你認(rèn)識(shí)嗎？認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)。
3．這些字都還沒有學(xué)呢，你是怎么認(rèn)識(shí)的？
4．還有不認(rèn)識(shí)的字，怎么辦？（交流，向在座的老師和同學(xué)詢問，借助圖畫的內(nèi)容猜測(cè)。）
5．你想認(rèn)識(shí)這些生字和他們交朋友嗎？動(dòng)腦筋想辦法（用小朋友們剛才說的方法）去試試！
6．會(huì)讀的就讀給小組里的小伙伴聽一聽，不會(huì)的向別人請(qǐng)教。
7．你們都會(huì)讀嗎？這么有信心，那老師來考考你們，誰來讀？指名讀，出示拼音齊讀。
8．大家都會(huì)讀了，現(xiàn)在我們把這些標(biāo)牌都拿下來，你還能根據(jù)這些圖找到它們的好朋友嗎？誰來試一試。
9．找對(duì)了，我們齊讀一遍；如果不對(duì)，我們大家都不出聲。
10．標(biāo)牌上的'字我們都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在開動(dòng)你們聰明的小腦袋在我們的生活中找一找，你發(fā)現(xiàn)他們會(huì)出現(xiàn)在哪兒？在小組里互相說一說，一個(gè)小朋友說的時(shí)候，其余的小朋友要認(rèn)真聽，等別人說完后你再說。
11．小組匯報(bào)交流結(jié)果。
12．除了這些以外，在我們的生活中，你還看到過哪些標(biāo)牌？
13．老師也收集了一些標(biāo)牌，有些和你們一樣，有些和你們不一樣，我們來看看。
14．小朋友們，你們可真能干�。±蠋熛嘈拍銈兠總�(gè)人都能成為小發(fā)現(xiàn)家。
三、我的作品
1．欣賞圖畫：誰當(dāng)導(dǎo)游為我們介紹一下公園的景色（無標(biāo)牌）
2．大家想去玩嗎？樂樂和他的小伙伴們發(fā)現(xiàn)了什么？齊讀標(biāo)牌上的字。
3．公園里要添哪些標(biāo)牌？
4．當(dāng)設(shè)計(jì)師。設(shè)計(jì)標(biāo)牌。
5．自我評(píng)價(jià)，指名介紹標(biāo)牌。
四、拓展思維
1．（出示校園照片）大家看，這是什么地方？請(qǐng)大家為我們學(xué)校設(shè)計(jì)一些標(biāo)牌。
2．指名說。
3．課下分組制作。
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