小小鐘表店的教學設計范文
篇一：小小鐘表店的教學設計
設計思路：根據(jù)一年級“造型表現(xiàn)”的階段目標和本節(jié)課內(nèi)容特點，通過欣賞觀察——認知感受——自主表現(xiàn)——游戲評價一系列活動，創(chuàng)設靈活多樣、生動活潑的學習情境，提供豐富多彩的學習資源，連通學生學習與生活的紐帶，使學生運用已有的知識和生活經(jīng)驗進行學習和創(chuàng)作，激發(fā)學生創(chuàng)造的火花，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力與動手能力。
教學目標：
1、 了解各種鐘表的形狀、結(jié)構(gòu)，掌握基本技法，嘗試設計制作不同外形的鐘表。
2、 能用簡單的口語交際方式評價作品，培養(yǎng)學生的口語表達能力和審美能力。
教學重點：了解鐘表的形狀、結(jié)構(gòu)，掌握鐘表的基本畫法，能設計制作不同外形的鐘表。 教學難點：設計制作美觀、有個性特點的鐘表。
教具準備：
1、 一個用彩色紙剪貼的小鐘；
2、 多媒體課件。
課件內(nèi)容：
1、 課題：小小鐘表店；
2、 各種形狀的小鐘表；
3、 我知道鐘表的結(jié)構(gòu)：外殼，表面，刻度，時針，分針，秒針；
4、 看一看、想一想、說一說可以用哪些材料、方法制作小鐘表；
5、 比一比，誰是優(yōu)秀的小小設計師。用自己喜歡的材料、方法設計制作一個漂亮的小鐘表或小手表。
教學過程：
1、 創(chuàng)設情境，激活情趣。
（1） 猜一猜：它到底是什么？教師展示用彩色紙制作的花形小鐘的背面，即沒有畫
刻度、時針等的
那面。這個小鬧鐘漂亮嗎？還有更多更漂亮的小鐘表呢，老師帶你們?nèi)⒂^去。
�。�2） 參觀鐘表店：課件展示各種外形的小鐘表，揭示課題——小小鐘表店。
2、 探究性學習活動。
�。�1） 誰知道？
�、夔姳碛惺裁醋饔�？記時作用。
�、阽姳碛赡膸撞糠纸M成？由外殼、表面、刻度、時針、分針、秒針組成。
�、坨姳淼耐庑斡心男�？
A、 幾何形。(課件展示)
B、 動物形。
C、 植物形。
D、 任意形。
（2） 想一想、說一說能用哪些材料和方法來制作小鐘或小手表？繪畫，用彩色紙撕、
剪貼，用彩色膠泥做等。
3、 創(chuàng)作活動過程。課件展示內(nèi)容：
�。�1） 比一比，誰是優(yōu)秀的小小設計師？
�。�2） 作業(yè)要求：選擇你喜歡的材料，用你喜歡的方法，設計制作一個漂亮的小鐘或
小手表。
4、 游戲評價活動：開個小小鐘表店（把學生作品集中）
（1） 角色：
�、� 鐘表店售貨員2名；
�、� 顧客：全班學生。
（2） 游戲規(guī)則：
�、� 每人發(fā)一張小卡片，作為貨幣，每人只能選購一個小鐘表。
�、� 會用禮貌用語：您好！請問，請您??謝謝，不用謝等。
③ 能表述清楚自己的要求，說明所要鐘表的特征。如：請您把那只紅蘋果形狀的'
小鐘拿給我看看！買這只鐘要多少錢？等等。
�、� 說說你選鐘表的理由，引導學生評價作品。如：我選這只鐘是因為它的外型特
別有意思，顏色好看等。
�、� 教師根據(jù)學生的作品和表演進行總結(jié)。
5、課后延伸;把自己設計制作的小鐘表帶回家，給爸爸媽媽或爺爺奶奶欣賞，并請他們評價。
篇二：小小鐘表店
課前分析：
本課內(nèi)容為江西版一年級第一冊第十課。本節(jié)教學設計先用顏色畫出幾幅造型不同的小鐘表，在設計鐘表。通過課堂活動的學習，設計出造型獨出心裁的鐘表，利用課堂評價促進學生之間的友好往來，體驗美術(shù)活動和社會生活的樂趣，實現(xiàn)人人參與美化生活的良好愿望。課前布置學生認真觀察和熟悉各種各樣的鐘表。
教學目標：
了解各種鐘表的形狀、結(jié)構(gòu)，掌握基本畫法，嘗試設計不同風格、時尚的鐘表。增強團結(jié)協(xié)作的集體意識，增進同學之間的友情。
教學重點：
掌握基本畫法，畫出幾個不同形狀、不同風格、時尚的鐘表。
教學難點：
如何讓學生設計出外形美觀、實用的鐘表。
教學用具：
幾個造型不同的鐘表，課件等。
學生用具：
彩筆、紙張等
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，設趣導入
師：桌面上擺放的是什么？（擺設鐘表），你喜歡嗎？說出自己喜歡的鐘表，為什么喜歡它？它有哪些用途？（學生選自己喜歡的鐘表，說說心里話）這些鐘
表都是設計師經(jīng)過深思熟慮設計出來的。我們也來設計幾個鐘表，當一回設計師好嗎？（生：好）
出示課題：小小的“鐘表店”
二、觀察分析：
1、欣賞圖片（放課件）
�。ㄔO計意圖：通過欣賞，使學生形成一個感性認識，讓學生心里有鐘表這個模型，形成畫鐘表的框圖，為畫鐘表埋下臥筆，并且感受鐘表對人們生活的重要性。為畫鐘表做好準備工作，以此來突破學習中的重點。）
2、學生討論，總結(jié)出畫鐘表的步驟。
A、畫出鐘表的基本形狀：
B、添加鐘表；
C、裝飾。
�。ㄔO計意圖：加深對鐘表的認識，了解各種鐘表的造型、結(jié)構(gòu)及色彩，進一步加強感性認識，以此來突破學生的難點。）
3、學生設計鐘表，教師指導
三、課堂評價
展示學生作品，進行交流。交流中分自評、互評與師評。
�。ㄔO計意圖：在評價中為學生再創(chuàng)造一次主動學習的機會，從自評中看到自己的不足，從互評中學到別人的優(yōu)點，從師評中調(diào)整自己作品，為重新創(chuàng)作創(chuàng)造條件。教師的評價能促進學生的學習，增強學習的自信心。）
四、課堂小結(jié)：
通過學習，了解到鐘表的設計過程，感受到我們的創(chuàng)造潛力是無窮的。體現(xiàn)了學生主人翁的學習精神，感受到鐘表在人們的生活中的重要性。學生畫畫的鐘表作品，能適用到我們的生活中去，感受到自己的設計給人們生活帶來無窮樂趣。
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