二年級下冊《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)模板
訓(xùn)練要求
1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由生字組成的詞語。認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個(gè)好地方，增強(qiáng)學(xué)生對祖國的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
2、有感情地朗讀課文，理解“葡萄溝真是個(gè)好地方”這句話。
教學(xué)難點(diǎn)
“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚�！边@句話是什么意思？
課時(shí)
3課時(shí)
第一課時(shí)
目的：
1、初步了解課文大意。
2、正確、流利地朗讀課文。
一、訓(xùn)練揭題，激發(fā)興趣
1、出示詞“新疆、吐魯番，葡萄溝”，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，明白“葡萄”兩個(gè)字為什么是草字頭，知道這三個(gè)詞都是表示地名的。
2、出示地圖，了解新疆在我國的`西北部。
3、用上這三個(gè)詞兒用一句話介紹葡萄溝的地理位置，引導(dǎo)說出：
�、傩陆卖敺袀�(gè)地方叫葡萄溝。
②葡萄溝在新疆的吐魯番。
今天，老師就帶著大家去葡萄溝走一走，看一看。
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由讀課文，思考：為什么說葡萄溝是個(gè)好地方？提出不理解的詞。
2、用簡筆畫幫助理解“梯田”等詞。
三、齊讀課文
第二課時(shí)
目的：
1、理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個(gè)好地方，增強(qiáng)學(xué)生對祖國的熱愛之情。
2、有感情朗讀課文。
一、復(fù)習(xí)舊知
葡萄溝在什么地方？
二、精讀課文，欣賞品讀
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第1自然段。
1、先讀課文，說說這一自然段講了什么。
2、聯(lián)系上下文理解“盛產(chǎn)”的意思。
（2）讀一讀，比較句子有什么不同。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第2自然段。
1、默讀第2自然段，填寫表格。
2、抓住“茂密”一詞，欣賞比喻句。
�。�1）出示畫面，學(xué)生領(lǐng)略夏季葡萄枝繁葉茂的美景，讓學(xué)展開想象：在炎炎夏日，當(dāng)你步人這葡萄架下會(huì)有什么感覺？
�。�2）出示句子：
�、傧募荆艿闹θ~向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色涼棚。
�、谙募荆咸训闹θ~非常茂密。
對比讀一讀，有什么不同？
4、學(xué)習(xí)“到了秋季葡萄一大串一大串掛在綠葉底下
有紅的
白的
紫的
暗紅的
淡綠的
五光十色
美麗極了。
�。�1）先讓學(xué)生加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)的不同用法。
�。�2）用橫線畫出寫葡萄顏色的詞，比較“五光十色”和“五顏六色”異同。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第3自然段。
（方法同上0
四、用“因?yàn)椤浴毖秸f話
1、因?yàn)槠咸褱?/p>
，
，
，所以那兒是
個(gè)好地方。
2、葡萄溝真是個(gè)好地方，因?yàn)槟莾?/p>
，
。
第三課時(shí)
目的：
1、小結(jié)學(xué)法，遷移運(yùn)用，仿寫句子。
2、學(xué)會(huì)本課生字，并會(huì)正確書寫。
一、復(fù)習(xí)
自由朗讀全文。
二、小結(jié)學(xué)法，遷移運(yùn)用
1、學(xué)習(xí)課文第1自然段的寫法填空：
我的家鄉(xiāng)是水蜜桃之鄉(xiāng)。四五月有 ，六七月有 ，到了八月 。
2、模仿課文第2自然段寫一寫家鄉(xiāng)的一種水果。
三、學(xué)習(xí)生字
1、學(xué)生自學(xué)生字。想想用什么方法識(shí)記。
2、學(xué)生反饋，教師指導(dǎo)。
四、指導(dǎo)書寫
1、學(xué)生自主選擇生字，觀察生字在田字格中的位置。
2、教師示范“留、顏、棚、夠”4個(gè)字，提醒學(xué)生注意筆畫寫緊湊些。
3、學(xué)生練習(xí)書寫。
五、完成課后第3題。
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