《簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．理解小數(shù)加減法的意義,并掌握計(jì)算方法。
2．學(xué)生能夠比較熟練地筆算小數(shù)加、減法。
3．培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，遷移類推能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
小數(shù)加、減法的意義和計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”的道理。
教法：?jiǎn)l(fā)、引導(dǎo)、交流
學(xué)法：觀察、交流、練習(xí)
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、鋪墊，導(dǎo)入（5分鐘）
筆算下面各題，并說(shuō)說(shuō)計(jì)算時(shí)要注意什么。
8+64=27-14= 35-29=
教師：你是怎樣計(jì)算的？整數(shù)加、減法的豎式計(jì)算有什么需要注意的？
小結(jié)：豎式計(jì)算整數(shù)加、減法時(shí)要注意：相同數(shù)位要對(duì)齊；加法中，哪一位滿十要向前一位進(jìn)“1”；減法中，哪一位不夠減要從前一位退“1”。
二、出示目標(biāo)（1分鐘）
學(xué)生能夠比較熟練地筆算小數(shù)加、減法，
三、探究新知（15分鐘）
1．自主學(xué)習(xí)例3（1）
�。�1）出示主題圖．你從圖中獲得什么信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？
�。�2）從學(xué)生的眾多問(wèn)題中選擇一個(gè)加法的問(wèn)題和一個(gè)減法的問(wèn)題來(lái)解決。
�。�3）提問(wèn)：該怎么解決？小組討論解決的方法。教師巡視，及時(shí)
掌握學(xué)生討論情況。
（4）集體反饋。
加法問(wèn)題：
買1個(gè)鉆筆刀和1支鉛筆，一共多少錢？
0.6+0.8
這道式子是小數(shù)加法。小數(shù)加法又該怎樣計(jì)算呢？
預(yù)設(shè)①：
0.8元＝8角
0.6元＝6角
8角＋6角＝1元4角＝1.4元
預(yù)設(shè)②：
0.8＋0.6＝
“4”為什么要寫在“8”和“6”的下面？
小數(shù)加法與以前所學(xué)的加法是相同的，也是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算．。
�。�5）引導(dǎo)學(xué)生兩式比較：
一道是以元為單位相加，它是一道小數(shù)加法題，
一道是把元改寫成角，把小數(shù)加法題轉(zhuǎn)化成一道整數(shù)的加法題，通過(guò)觀察比較知道：整數(shù)加法計(jì)算時(shí)要把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，再?gòu)膫�(gè)位加起；小數(shù)加法也是相同數(shù)位上的數(shù)才能相加，列堅(jiān)式時(shí)只要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，就能使相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊．
嘗試筆算0.6+0.8
學(xué)生在進(jìn)行筆算之前教師先與學(xué)生探討數(shù)位對(duì)齊的.問(wèn)題。教師并示范。
�。ㄒ蝗税逖�，其他人在本上做）
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，用堅(jiān)式計(jì)算0.6+0.8時(shí)，先做什么，再做什么，最后做什么？
觀察、思考：在小數(shù)加減法中，要使相同數(shù)位的數(shù)對(duì)齊，只要什么對(duì)齊就行了？
反饋練習(xí)：
列出2.8+2.1 6.4+0.9的豎式
�。ㄓ喺龝r(shí)注意是不是小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊）
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：小數(shù)加法與以前所學(xué)的加法在計(jì)算上有什么相同的地方？怎樣計(jì)算小數(shù)加法？
2.嘗試學(xué)習(xí)例3（2）
帶橡皮的鉛筆比普通鉛筆貴多少錢？
（1）這道題你會(huì)解決嗎？應(yīng)該怎樣列式？并正確計(jì)算出得數(shù)？
（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小數(shù)減法的小數(shù)點(diǎn)為什么要對(duì)齊？
�。�3）這個(gè)豎式怎樣計(jì)算？
元角分
1 . 2
-0 .6
學(xué)生嘗試：（一人板演，其他人在本上做），教師巡視指導(dǎo)．
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)用豎式計(jì)算1.2-0.6時(shí)先做什么，再怎么做？最后做什么？
教師根據(jù)學(xué)生的反饋?zhàn)詈笳f(shuō)明：
①?gòu)男?shù)看，十分位上的2減去6不夠減，向個(gè)位退1，作10，在十分位上加10再減，也就是12個(gè)0.1，減去6個(gè)0.1。
②從人民幣的單位看，是把1元化成10角，加上原來(lái)的2角，用12角減去6角。
反饋練習(xí)：3.6-0.52.1-1.2（兩人板演，其他人在本上做．）
四、質(zhì)疑探究(5分)
小數(shù)減法與以前所學(xué)的減法在計(jì)算上有什么相同的地方？怎樣計(jì)算小數(shù)減法？
引導(dǎo)學(xué)生討論并總結(jié)小數(shù)加減法的計(jì)算方法．
使學(xué)生明確它們都是相同數(shù)位上的數(shù)相加減，都從最低位算起，而且同樣是“滿十進(jìn)一”或“退一作十”。只是小數(shù)加減法注意了小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，相同數(shù)位也就對(duì)齊了。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練（14分鐘）
（一）當(dāng)堂練習(xí)
1．計(jì)算訓(xùn)練
觀察商店圖，解決問(wèn)題。
�、刨I2個(gè)練習(xí)本多少錢？
⑵小東有2元錢，能買什么東西？
�、悄氵�能提出哪些問(wèn)題？
2．童話故事書一本6.8元，動(dòng)腦筋一本3.4元。
�。�1）《動(dòng)腦筋》比《童話故事選》便宜多少元？
�。�2）各買1本書，10元錢夠不夠？
（二）堂清作業(yè)
第98頁(yè)練習(xí)二十一，第3題。
板書設(shè)計(jì)：
簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法
0.6+0.8=1.4（元）
0.6
1.2+0.6=1.8（元）
1 .2
+0 .6
1 .8
+0 .8
1 .4
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