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    1. 《綠色蟈蟈》最新教學設(shè)計

      時間:2021-06-29 19:57:20 教學設(shè)計 我要投稿

      《綠色蟈蟈》最新教學設(shè)計模板

        《綠色蟈蟈》一課主要學習任務(wù)是探討蟈蟈的外表特征和生活習性,讓學生對這種小昆蟲有進一步的了解;解決這個問題的方法主要依靠學生通過速讀課文來抓住重點,再輔以學生平時喂養(yǎng)蟈蟈的親身經(jīng)歷。另外作者獨特的語言藝術(shù)也是本文學習時不可忽視的問題,可采用學生獨立研讀、小組合作、全班交流的方法。

      《綠色蟈蟈》最新教學設(shè)計模板

        教材分析

        《綠色蟈蟈》一課選自人教版語文課本七年級上冊。這是一篇妙趣橫生的小品文,作者采用生動活潑的筆法,把蟈蟈寫得活靈活現(xiàn),具有很強的可讀性。

        學生分析

        七年級學生有些對小動物有濃厚的興趣,也有喂養(yǎng)小動物的經(jīng)歷,尤其是蟈蟈這種很普通、常見的小昆蟲,有了自己的親身經(jīng)歷,更有助于這篇課文的學習。

        設(shè)計理念

        《語文課程標準》中提出“自主、合作、探究”的學習方式,對于這篇課文,教師布置學生在課下搜集關(guān)于蟈蟈形、色、聲、食等特性,并回憶自己喂養(yǎng)蟈蟈的經(jīng)歷,把自己的經(jīng)驗帶入到課文的學習中,提高學習主動性和積極性;另外學生之間合作交流,介紹自己最熟悉的一種小動物。

        教學目標

        知識目標

        1、速讀課文,能用簡潔的語言概述文章內(nèi)容。

        2、了解法布爾和他的《昆蟲記》以及蟈蟈的生活習性。

        能力目標

        1。學習用快速閱讀,理解課文內(nèi)容并簡潔概括要點的方法。

        2。體會文章富有文學筆法、生動活潑的`特點及表達效果。

        德育目標

        學習法布爾的探索精神和觀察方法,培養(yǎng)科學精神和探索未知世界的興趣。

        教學重點

        培養(yǎng)學生閱讀文章、概述內(nèi)容的能力,體會語言特色。

        教學難點

        通過比較、分析,引導(dǎo)學生感受文章的筆法特點;感受、學習法布爾的探索精神和觀察方法。

        教學方法

        1、朗讀法。《綠色蟈蟈》是一篇觀察隨筆,也是一篇優(yōu)美的散文。文章科學精神與人文精神高度結(jié)合,描寫生動,妙趣橫生,在反復(fù)誦讀中體味生動傳神的語言特點,如擬人手法的運用及表達效果。

        2、研討點撥法。本文是一篇妙趣橫生的小品文,因其內(nèi)容的生動有趣,課堂教學應(yīng)充分調(diào)動學生自由探究的積極性,為深層把握文意提供廣闊的活動空間。教師適當點撥、歸結(jié),如文章突出的寫作特色。

        教具準備

        多媒體課件

        課時安排

        1課時

        教學過程

        一、導(dǎo)語設(shè)計

        猜謎:(課件展示)謎一:“小小諸葛亮,穩(wěn)坐中軍帳;布下八卦陣,捉拿飛來將!敝i二:“耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長又長,幫人把活干!敝i三:“頭小頸長四腳短,硬殼殼里把身安,別看膽小又怕事,要論壽命大無邊! (學生猜謎后課件展示動物的畫面)

        大家說說,你是根據(jù)什么把謎底給猜出來的呢?(引導(dǎo)得出結(jié)論:根據(jù)謎語中講的特點以及自己平時的觀察)對,介紹事物,必須抓住事物特點進行說明。今天,我們來學習法國著名的昆蟲學家法布爾的一篇科學觀察隨筆——《綠色蟈蟈》,看看他是如何發(fā)現(xiàn)蟈蟈特點的,他又是如何來介紹蟈蟈這些特點的。

        二、資料助讀

        提問:誰愿意把自己搜集到的關(guān)于作者法布爾的情況和大家進行交流?

        (提示:1823年12月22日,法布爾生于法國南部一戶農(nóng)民家中。在他不足19歲時就立志研究昆蟲。后來靠自學獲得了自然科學碩士、博士學位!独ハx記》共20卷,談到的蟲子有100多種,同時收入一些講述經(jīng)歷、回憶往事的傳記性文章,若干解決理論問題的議論,以及少量帶科普知識性的文字。做這件事耗費了他的一生,但這些可能是一般人一輩子也無法親眼目睹的蟲子生活細節(jié)。1915年11月的一天,這位以昆蟲為琴撥響人類命運顫音的巨人逝世。)

        三、速讀概括,感知文章

        1、對照幻燈片,學生解決疑難字音。

        篝(gōu)火 喧囂(xiāo) 狩(shòu)獵 篡(cuàn)奪

        窸(xī)窣(sū) 氣氛(fēn) 吮(shǔn)吸 靜謐(mì)

        喑(yīn)。▂ǎ) 螽(zhōng)斯 萵(wō)苣(jù) 顎(è)

        喙(huì) 嗉(sù)

        2、速讀課文,感知以下內(nèi)容:

       。1)快速閱讀全文,找找看:文章介紹了蟈蟈哪些方面的特點?

       。ㄍ獗怼⒔新、習性)

        (2)綠色蟈蟈外表有哪些特征?

       。ā斑@種昆蟲非常漂亮,渾身嫩綠,側(cè)面有兩條淡白色的絲帶,身材優(yōu)美,苗條勻稱,兩片大翼輕盈如紗”)

       。3)作者主要寫了綠色蟈蟈的哪些習性?

       。ㄏX蟈的叫聲和食性。主要寫的是食物習性。從第4段到結(jié)尾,這是文章的主體,其中8、9、10三段是對蟈蟈食性的補充說明。11段是寫蟈蟈彼此十分和睦地共居一起,從不爭吵。)

        3、交流討論,編寫謎語。

        教師再次用課件展示蟈蟈圖片,學生4人一組進行交流、討論:請根據(jù)蟈蟈外形、色彩、聲音、食性等方面的特點合作編寫一個以“蟈蟈”為謎底的謎語。

        四、品析語言,體悟情感

        主問題:魯迅稱法布爾為“講昆蟲故事的楷模”,“沒有哪位昆蟲學家具備如此高明的文學表達才能”。你能從文中看出這樣的特點嗎? (獨立研讀、小組合作、全班交流)

        交流研討重點:

        1、不斷變換對蟈蟈的稱呼

        夜間捕蟬的蟈蟈——夜間狂熱的狩獵者

        入夜鳴唱的蟈蟈——夜晚的藝術(shù)家 歌手

        入籠喂養(yǎng)的蟈蟈——“我”籠里的囚犯

        飽餐蟬肉的蟈蟈——蟬的屠夫21

        2、用擬人手法傾注對蟈蟈的喜愛之情

       、俣潇`敏的人,能聽到弱肉強食處四周的綠葉叢中,蟈蟈在竊竊私語。

        ②綠色的蟈蟈啊,如果你拉的琴再響亮一點兒,那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。

        ③這種昆蟲非常漂亮,渾身嫩綠,側(cè)面有兩條淡白色的絲帶,身材優(yōu)美,苗條勻稱,兩片大翼輕盈如紗。

       、芩鼈儗@道菜吃得津津有味……

       、萼寄已b滿后,它用喙尖抓抓腳底,用沾著唾液的抓擦擦臉和眼睛,然后閉者雙眼或者躺在沙上消化食物。

        3、通過比較來寫蟈蟈。

        比如在寫蟈蟈的叫聲時,拿蟬的叫聲來作比較;寫它喜歡吃肉食時,拿螽斯來作比較;寫它追捕蟬時,拿鷹來作比較;寫它同類相食時,拿螳螂來作比較。這些比較,既突出了蟈蟈的習性,又說明了作者對各種昆蟲的習性了如指掌。

        五、拓展延伸

        通過這節(jié)課的學習,說說看,你從這篇課文學到了什么?

        六、小結(jié)

        熱愛生活的人應(yīng)該看《昆蟲記》,因為可以更加了解世界,也讓自己充滿愛心。不熱愛生活的人也可以看看,就算你厭煩了人事,對蟲子也可能心懷好感,通過對它們的認識來喚回熱情。

        七、布置作業(yè)

        1、課外選讀法布爾《昆蟲記》中的文章;

        2、請同學們?nèi)敉忪o聽蟲鳴鳥啼,并用一段話形象地描寫出來,希望每一位同學都能在傾聽中有所發(fā)現(xiàn)。

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