《綠色蟈蟈》的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
�、倌苡煤啙嵉恼Z言梳理信息，概述內(nèi)容。
�、隗w味文中的美詞佳句。
�、奂ぐl(fā)探究興趣，培養(yǎng)探究意識。
教學(xué)重點：
a.培養(yǎng)閱讀能力；b.體會語言特色。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課文
1、由猜謎語引入課文。（關(guān)于昆蟲螳螂、蜻蜓、蝴蝶的謎語課件）
2、簡介作者法布爾及其作品〈〈昆蟲記〉〉
法布爾（1823～1915年），1823年生于法國南
部圣雷翁村一戶農(nóng)家，童年在鄉(xiāng)間與花草蟲鳥一起度過。由于貧窮，他連中學(xué)也無法正常讀完，但他堅持自學(xué)，一生中先后取得了業(yè)士學(xué)位、物理數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位、自然科學(xué)學(xué)士學(xué)位和自然科學(xué)博士學(xué)位。
1847年，來到阿雅克修中學(xué)，在那里遇到了影響了他人生選擇的兩位學(xué)者，他從此打定主意，教學(xué)之余潛心研究昆蟲。著作有《昆蟲記》，人們曾稱他是“昆蟲觀察家”
，到晚年公認(rèn)他為“昆蟲學(xué)家”。
二、檢查課前預(yù)習(xí)情況（兩位學(xué)生上黑板聽寫）
狩獵
喧囂
喑啞
靜謐
篡奪
喙開膛破肚
弱肉強食
竊竊私語
驚慌失措
三、觀察圖片
１、請用自己的語言描述一下蟈蟈的外形吧！
２、快速瀏覽課文，找出作者對蟈蟈的外形描寫的語句。
通過比較，體會作者語言的優(yōu)美和對蟈蟈的喜愛之情。
四、思考探究
１、自由朗讀課文，思考蟈蟈除了外形可愛之外，還有哪些可愛之處？
學(xué)生自由發(fā)言并總結(jié)：聲音的可愛、動作的可愛、性格的可愛等
２、這樣可愛的蟈蟈，作者是用什么方式引出來的？
明確：蟬的哀鳴
�。�、蟈蟈的叫聲又是怎樣的呢?請從文中找出關(guān)鍵性的詞句。
明確：竊竊私語
像是滑輪的響聲
喑啞
尖銳
短促
清脆
�。�、蟈蟈有哪些食物習(xí)性？
明確：喜歡吃蟬的肚子、甜食、昆蟲等，是雜食昆蟲。
�。�、在介紹蟈蟈的`食物習(xí)性部分，你最欣賞的是哪一段，說說理由。
學(xué)生自由發(fā)言，品味課文精彩語段和語句。
�。�、作者是怎樣知道蟈蟈的生活習(xí)性的？
觀察和實驗
�。�、用一句話概括課文主要內(nèi)容。
課文主要介紹了蟈蟈的外形、叫聲和食物習(xí)性。
８、本文介紹的對象是蟈蟈，但作者在寫作過程中不斷變化對蟈蟈的稱呼，從書上找出來，并說一說這樣寫的好處。
這樣寫使行文更生動，給人更深刻的印象。
五、課外延伸
你聽過知了唱歌、蟋蟀鳴叫嗎？你觀察過蜘蛛織網(wǎng)、螞蟻搬運食物嗎？希望你用一段話將自己的觀察所得形象地描繪出來。（可在課堂完成，也可放在課外。）
六、作業(yè)
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�。病⑼瓿赏骄毩�(xí)
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