北京亮起來(lái)了教學(xué)設(shè)計(jì)模版
【教學(xué)分析】
這篇課文圖文結(jié)合，描繪了我國(guó)首都北京那燈光燦爛迷人的夜景，展示了北京改革以來(lái)的巨大變觀。
【教學(xué)理念】
自主學(xué)習(xí)、合作探究。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄W(xué)會(huì)本課生字及由生字組成的詞語(yǔ)。
２、了解課文內(nèi)容，感受北京夜景的美，激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)之情。
�。�、正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)本課生字，感受北京夜晚的美，朗讀長(zhǎng)句子，理解詞義。
【課前準(zhǔn)備】
課件、掛圖、生字卡、搜集關(guān)于北京的資料。
【教學(xué)時(shí)間】
三課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
�。薄⒊鍪菊n件：
今天老師要帶同學(xué)們到北京去旅游一番，感受一下北京夜晚的美景。
�。病鍟�(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
�。�、學(xué)生自由讀課文，劃出生字。
�。�、讀準(zhǔn)生字的字音，再將生字連成詞，讀一讀。
�。�、輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語(yǔ)，愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。
�。�、全體齊讀詞語(yǔ)。
三、再讀課文，理解新知
１、你們的`詞語(yǔ)讀得真不錯(cuò)，你們能把課文也讀好嗎？
�。病⒄�(qǐng)一位同學(xué)試一試，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想：夜幕下的北京哪兒最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？
�。�、說(shuō)說(shuō)看，他讀得怎么樣？
�。础⒅笇�(dǎo)朗讀。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
１、指名朗讀課文。
�。�、齊讀課文。
二、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀
�。�、教學(xué)第二自然段：
⑴出示掛圖，展示東西長(zhǎng)安街夜景。
�、普f(shuō)說(shuō)你看到了什么？
⑶教師范讀第二自然段。
�、饶阕x懂了什么？有什么不明白的問(wèn)題。
�。病W(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段：
⑴出示畫面，讀相應(yīng)的自然段。
�、普f(shuō)說(shuō)你看到了什么？你讀懂了什么？有什么不懂的問(wèn)題。
�、菍W(xué)生分四人小組自學(xué)討論。
�、确中〗M匯報(bào)討論結(jié)果。
⑸分男女生比賽朗讀第三自然段。
�。场W(xué)習(xí)第三自然段：
�、懦鍪就醺�、西單等商業(yè)街的畫面。
�、品椒ㄍ�，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)，你在街道上看到什么？
�。础W(xué)習(xí)第四自然段：
�、懦鍪竟蕦m夜景圖，讓學(xué)生感受故宮的美。
�、评斫狻澳贻p”讓學(xué)生了解故宮。
⑶齊讀。
�。�、齊讀第五自然段：
�、爬斫狻拜x煌”。
⑵想一想這一段與哪一自然段相呼應(yīng)？
三、朗讀課文，評(píng)出“最佳朗讀獎(jiǎng)”
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
�。�、出示生字、詞卡片、指名認(rèn)讀。
２、指名朗讀全文。
�。�、看圖說(shuō)一說(shuō)，北京的夜晚，給你留下了怎樣的印象？
二、課外延伸
北京是我國(guó)的首都，它歷史悠久，景色美麗迷人，請(qǐng)你把收集的北京夜景的圖片，展示出來(lái)，讓大家欣賞。
三、復(fù)習(xí)鞏固
�。薄⒄J(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。
�。�、識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫。
�。�、比一比，組成詞語(yǔ)：
問(wèn)（）句（）府（）些（）奇（）
閃（）勾（）咐（）紫（）奪（）
四、作業(yè)
�。薄⒅笇�(dǎo)完成課后作業(yè)。
２、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整：
（）流不（）（）光（）色（）（）閃閃
�。ǎ┠唤担ǎǎ簦ǎ┱眨ǎ┎剩ǎ┠�
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
北京亮起來(lái)了
長(zhǎng)安街
的海洋環(huán)形路
王府井輝煌
光的世界西單亮麗
故宮
（總）（分）（總）
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