有關(guān)《搭石》優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材解讀】
課文語(yǔ)言質(zhì)樸，意境秀美，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息。鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德一定會(huì)強(qiáng)烈地感染著學(xué)生的心，激發(fā)他們善良的人性美，使他們充滿為他人奉獻(xiàn)的熱望。這也正是搭石于默默無(wú)聞中凸現(xiàn)出的精神。
選編本課的意圖，一是讓學(xué)生從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，體會(huì)到其中的人性美；二是學(xué)習(xí)作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美、感受美。
教學(xué)的重難點(diǎn)是體會(huì)作者是怎樣通過(guò)平凡的事物讓我們感受到美的。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)７個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１１個(gè)生字。正確讀寫(xiě)山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、俗語(yǔ)、平衡、清波漾漾、理所當(dāng)然、聯(lián)結(jié)等詞語(yǔ)。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，并從中受到感染、熏陶。
�。�、學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫(xiě)的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入，理解課題
１、揭題，讀題：
搭石？讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)，書(shū)不厭百回讀
�。病⒄�(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，要求：
⑴ 遇到帶拼音的字多讀幾遍，自己開(kāi)始讀得不順的地方多讀幾遍。
�、� 并想想什么是搭石？
�。�、交流：
�、� 讀詞語(yǔ)，由生字組成的詞語(yǔ)。
⑵ 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)什么是搭石？理解脫鞋綰褲。
⑶ 句子：
�、� 讀一句你覺(jué)得最難讀的句子，說(shuō)說(shuō)為什么。
② 讀一句你覺(jué)得最難理解的句子，說(shuō)說(shuō)為什么。
③ 讀一句你認(rèn)為讀得最好的句子，說(shuō)說(shuō)讀得好在哪。
�、� 讀一句你不理解的句子，說(shuō)說(shuō)哪里不懂。
�、� 讀一讀你認(rèn)為本文的重點(diǎn)句，說(shuō)說(shuō)為什么。
二、順學(xué)而導(dǎo)，形成專(zhuān)題
讀重點(diǎn)句：
出示：
一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們的美好情感。
讀后說(shuō)說(shuō)理解。它為什么也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們的美好情感呢？
三、自主研讀，互動(dòng)交流
�。�、自由閱讀２～４自然段，深入鄉(xiāng)親們的美好情感：
自主閱讀──理解體會(huì)──同桌交流──概括歸納──感情朗讀。
�。病⑷嘟涣髯约旱睦斫猓�
讀所劃內(nèi)容──說(shuō)理解──概括歸納出鄉(xiāng)親們的美好情感。
全班同學(xué)交流互動(dòng)、評(píng)議，有感情地朗讀。
第二自然段：理解譴責(zé)、懶惰，感受鄉(xiāng)親們助人無(wú)私和家鄉(xiāng)純正鄉(xiāng)風(fēng)民風(fēng)。想象畫(huà)面的同時(shí)想一想：老人踩到了不穩(wěn)的搭石，心里會(huì)怎樣想，表情、動(dòng)作又會(huì)怎樣？在挑選合適的石頭時(shí)，會(huì)怎樣想怎樣做？滿意離去時(shí)，會(huì)是怎樣的心理、表情、動(dòng)作？交流各自想象的畫(huà)面，體會(huì)老人的心靈美，再通過(guò)有感情的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。
第四自然段：感受鄉(xiāng)親們謙讓、尊老的美好情感。朗讀理解，如果、假如的用詞。
尊老聯(lián)系愛(ài)幼，展開(kāi)想象：如果（要是）小孩子來(lái)過(guò)搭橋。
交流，再有感情地朗讀，進(jìn)一步體會(huì)鄉(xiāng)親們謙讓、尊老愛(ài)幼的美好情感。
第三自然段，這里有一段話寫(xiě)得很美，讓我們起來(lái)感受：
�、� 請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，想一想哪里讓你感受到了美感？交流感受。
�、� 看前半句：
這美妙的音樂(lè)中，僅僅只有踏踏的聲音嗎？讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想。
人們的歡聲笑語(yǔ)、嘩嘩的.流水聲、嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫聲
�、� 這首美妙的樂(lè)曲中，主旋律是腳踏搭石的踏踏聲，但是還有許多其它的聲音，這是一首什么曲呀？
�。ń豁憳�(lè)、合奏曲、協(xié)奏曲。）
這首曲子是在人們上工、下工時(shí)演奏的，它演奏的是一首怎樣的歌呢？
�。ㄒ皇浊趧诘馁澑�、一首生活的贊歌。）
⑷ 帶著我們的感受，有感情地朗讀，師生評(píng)議。
�、� 讀后半句，放手讓體會(huì)：這讓人以美感的畫(huà)中，除了漾漾清波和綽綽的人影外還有什么呢？還有哪些色彩呢？
�、� 這又是一這幅怎樣的畫(huà)卷？
�。ㄊ且环冻砍觥坊蚴恰赌簹w》的畫(huà)卷。）
�、� 從這幅畫(huà)卷中、從這首贊歌中你感受到了鄉(xiāng)親們?cè)鯓拥拿篮们楦心�？討論交流�?/p>
�。ㄠl(xiāng)親們熱愛(ài)生活的美好情感。）
四、小結(jié)全文，提升情感
�。薄⑼ㄟ^(guò)我們的用心體會(huì)，朗讀體會(huì)，我們感受到了鄉(xiāng)親們相互謙讓?zhuān)ゾ椿ブ�，尊老�?ài)幼、熱愛(ài)生活的情感，那么鄉(xiāng)親們的美好情感僅僅是這些嗎？討論交流。
�。�、再次有感情地朗讀課文的重點(diǎn)句：一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們的美好情感。
３、交流學(xué)習(xí)體會(huì)：
學(xué)習(xí)方法上：抓重點(diǎn)句深入理解課文
文章語(yǔ)言上：優(yōu)美的描寫(xiě)
文章寫(xiě)法上：以小見(jiàn)大、以物喻人
學(xué)習(xí)作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美、感受美
�。础⒃僖淮螏Ыo對(duì)鄉(xiāng)親們深深的敬意（懷念）朗讀全文。
五、練習(xí)延伸，拓展情感
�。�、摘錄文中的好句子。
�。病⒁龑�(dǎo)學(xué)生用心觀察自己的生活及周?chē)娜�、事、物，召開(kāi)一個(gè)尋找生活中的美的交流會(huì)，使學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)尋找美、發(fā)現(xiàn)美，然后用自己的筆表現(xiàn)出平凡事物中的美，完成小練筆。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
搭 石
正直純樸
助人無(wú)私
相互謙讓 以小見(jiàn)大
尊老愛(ài)幼 美好情感
熱愛(ài)生活 以物喻人
自主閱讀──理解體會(huì)──同桌交流──概括歸納──感情朗讀
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