《孔子和學生》教學設計
一、教學要點：
1、理解課文，使學生初步了解孔子，了解孔子在今天仍具有現(xiàn)實意義的教育思想。
2、學認生字7個，學寫10個，聯(lián)系課文理解和積累詞語“有教無類、因材施教、和顏悅色”等詞語。
3、繼續(xù)練習在自讀中作批注筆記，展開討論，引導學生作好讀書筆記。
第一課時：
（一） 預習課文要求。
1、自讀課文，用自己的方法獨立識字，把課文讀通、讀順。
2、邊讀邊圈點自己遇到的問題。
（二）導入新課。
1、出示“孔子”的畫像，你認識他嗎？板書“孔子”。
2、根據(jù)自己的預習情況請生上臺向大家介紹孔子。
3、過渡：孔子是我國春秋時代的大教育家，它一生教過三千多名學生。
4、板書課題：“孔子和學生”，齊讀課題。
5、引導學生思考：孔子到底是個怎樣的人？為什么人們稱他為偉大的教育家呢？
（三） 理解課文。
1、帶著問題朗讀課文，邊讀邊思考，邊圈點。
2、全班交流，說出自己的看法。
3、引導學生了解課文中孔子教育學生不分高低貴*，一視同仁，理解“有教無類”一詞。引導學生了解孔子與子夏對話時根據(jù)學生具體情況進行不同的教育，理解“因材施教”一詞。
4、小組交流討論自己在預習中遇到的問題。
5、小組匯報交流情況，將疑難問題全班交流。
�。ㄋ模� 作業(yè)：采集孔子的言語，摘錄自己喜歡的。
第二課時：
�。ㄒ唬┌炎约赫浀目鬃用孕〗M交流，談談自己對它的`理解。
（二） 用一句話說說自己對孔子的認識。
�。ㄈ┩卣顾伎迹喝绻闶强鬃拥膶W生，你想對他說什么？
（四）讀名言警句，試著背下來。
1、子曰：“三人行，必有我?guī)熝�。則其善者而從之，其不善者而改之�！边@句話表明了孔子對身邊人的態(tài)度。
2、“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已�！边@句話表明老師與學生之間的“教學相長”的特征，鼓勵學生獨立學習。
（五） 讀課文，做摘錄筆記。教師指導后進生，學生之間相互交流評議。
第三課時：
�。ㄒ唬⿵土曥柟陶J詞：富裕、天資、愚笨、選擇、謹慎、謙虛。
�。ǘ┍容^記憶字形：
裕 資 擇 謹 慎
浴 姿 澤 勤 真
�。ㄈ┚毩晫懮�10個。