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    1. 窗前的氣球優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-06-26 15:19:45 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      窗前的氣球優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

        【教學(xué)目標(biāo)】

      窗前的氣球優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

        1、認(rèn)識(shí)科、亞、呆、始、猜、栓、逗七個(gè)生字,能在田字格中正確書(shū)寫(xiě)戶、角、床、始、亞、周、病、張八個(gè)生字。

        2、會(huì)用可愛(ài)的,高興的說(shuō)話,讀好兩個(gè)設(shè)問(wèn)句。

        3、能正確流利有感情地朗讀課文。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        掌握生字詞,讀好課文,體會(huì)同學(xué)間的友情。

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        體會(huì)同學(xué)間的友情。

        【課前準(zhǔn)備】

        生字卡。

        【教學(xué)時(shí)間】

        兩課時(shí)。

        【教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程】

        第一課時(shí)

        〖課時(shí)目標(biāo)

        在語(yǔ)境中初步認(rèn)識(shí)7個(gè)生字;正確流利有感情的朗讀課文,理解體會(huì)氣球代表了同學(xué)之間相互關(guān)心的友情。

        〖教學(xué)過(guò)程

        一、激發(fā)內(nèi)心體驗(yàn),談話導(dǎo)入課文

        1、你生過(guò)病嗎?生病的時(shí)候你有什么感受?

        2、生病了可真不舒服,看看一位名叫科利亞的,小朋友生病時(shí),讓他感到不舒服的是什么?請(qǐng)讀讀《窗前的氣球》

        二、初讀課文,感知大意(把課文讀通順,讀正確)

        1、帶問(wèn)題讀全文,標(biāo)小結(jié),讀準(zhǔn)生字字音。

        2、指名分節(jié)讀課文正音。

        3、看,課文中有這么幾個(gè)生字,你已經(jīng)把它讀準(zhǔn)了嗎?同桌互查。

        4、指名讀生字。

        5、在科利亞小朋友生病住院期間,他的心情有了什么變化?

        聽(tīng)同學(xué)們?cè)僮x課文,劃出有關(guān)的詞句。

        6、指名匯報(bào)。

        板書(shū):真沒(méi)意思

        心情好了許多

        高興地笑了

        三、研讀課文,體會(huì)理解第1、2小節(jié)

        1、課文哪幾小節(jié)寫(xiě)科利亞覺(jué)得沒(méi)意思?指名讀。

        2、最讓科利亞覺(jué)得沒(méi)意思的是什么?請(qǐng)你找出有關(guān)句子讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

        3、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?

        板書(shū) 誰(shuí)也不準(zhǔn)

        誰(shuí)也不能

        能看到什么呢?

        4、真是太沒(méi)意思拉!誰(shuí)愿意帶著這種感覺(jué)讀一讀1、2小節(jié)。

        四、學(xué)習(xí)3~5小節(jié)

        1、過(guò)渡:可后來(lái),科利亞怎么變了?請(qǐng)你們讀讀3~5小節(jié)。找出有關(guān)的句子來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題?

        2、指名匯報(bào),揭示關(guān)鍵句體會(huì)。論:

       、 突然,一個(gè)紅色的`氣球搖搖擺擺地飄上來(lái),在科利亞房間的窗戶前停住了。(師導(dǎo)語(yǔ):這是怎么回事?幫助學(xué)生讀好設(shè)問(wèn)句)

       、 他好像看見(jiàn)米沙拉動(dòng)栓著氣球的繩子,幾個(gè)同學(xué)站在四周,嘰嘰喳喳地指手畫(huà)腳。

        3、你覺(jué)得還有什么地方令你覺(jué)得特別感動(dòng)的?再讀讀課文3~5小節(jié),找一找。(指導(dǎo)有感情讀好課文)

        4、課文說(shuō)窗前的氣球,代表同學(xué)們問(wèn)候科利亞,還代表了什么?誰(shuí)會(huì)說(shuō)。(激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感。)

        5、多么逗人的氣球啊!多好的同學(xué)啊1請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文。

        五、拓展,作業(yè)

        在我們班里有發(fā)生過(guò)許許多多同學(xué)間互相關(guān)心愛(ài)護(hù)的感人故事,誰(shuí)愿意站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

        總結(jié):同學(xué)們的友情是最美好的,生活在這樣溫暖的集體中,我們每個(gè)人都是幸福的,誰(shuí)能想課文一樣,把班里發(fā)生的最令人感動(dòng)的故事講給你們的父母聽(tīng),讓他們也來(lái)感受我們之間友誼的美好。

        【板書(shū)設(shè)計(jì)】

        22、窗前的氣球

        誰(shuí)也不能

        真沒(méi)意思  他也不能

        能望到什么

        心情好了許多

        同學(xué)們的問(wèn)候

        高興地笑了 愛(ài)

        友情

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