小學一年級《小小的船》的教學設計

　　教學目的

　　1、通過猜謎、詩歌朗誦、唱歌、畫畫、游戲等多種方式激發(fā)學生的學習興趣。

　　2、運用多媒體豐富學生的情感體驗，引導學生關注自然。

　　3、讓學生在歌曲學習感受體驗樂曲三拍子搖曳優(yōu)美的旋律。

　　4、在活動中引導學生學會合作，引導學生創(chuàng)造性地參與藝術實踐活動，嘗試運用一定的藝術手法來描繪、表現(xiàn)月亮，提高學生的想象力和創(chuàng)造力。

　　教學重點

　　運用多種手段體驗感受藝術美；啟發(fā)學生展開想象表現(xiàn)藝術美。

　　教學難點

　　感受體會三拍子的韻律

　　教具準備

　　多媒體課件；星星、月亮的頭飾；未完成的圖畫；白紙若干、學生自備水彩筆；月亮獎章。

　　教學過程

　　一、猜謎導入：

　　小朋友們喜歡猜謎嗎？今天老師就要和小朋友們一起來猜謎，謎語是：有時象圓鏡，有時象鐮刀。有時落山腰；有時掛樹梢。

　　通過多媒體展示月亮不同時期的形狀，配上優(yōu)美抒情的`樂曲，引導學生感受月夜的美麗與寧靜。

　　二、感受與體驗：

　�。�、（創(chuàng)設情境探索宇宙）講故事：為什么月亮有時是圓的的、有時是彎彎的呢？老師講述小布丁探索宇宙的故事。

　　２、律動：小朋友們你們想不想插上翅膀飛上天空去看看月亮呢？，引導學生創(chuàng)造，模仿小鳥飛翔的動作。

　　月亮會是什么形狀的呢？

　　引導學生在飛翔的過程中進行隊形演變（圓形、半圓形）

　　３、聽辨節(jié)拍：飛著飛著空中出現(xiàn)了一座宮殿擋住了去路，宮殿門很特別，（引導學生觀察說說宮殿的門有什么不同之處？）一扇門上有三個腳��；一扇門上有兩個腳印。那么怎樣才能打開這扇大門呢？正在這時大門內傳來聲音：小朋友們歡迎你們來到太空，你們只有聽著音樂按對門鈴才能打開宇宙之門，才能看到月亮。

　　啟發(fā)學生用各種動作感受樂曲三拍子的韻律。（選擇按門鈴）

　　三、朗讀兒歌

　�。薄⑿蕾p有感情地朗讀歌詞

　�。病⒆寣W生感受分辨樂曲的不同情緒，學習配樂選擇適合兒歌的音樂。

　　四、聽唱歌曲

　�。�、體會歌曲寧靜的優(yōu)美的意境，引導學生用哼鳴演唱歌曲。

　�。�、運用師生接唱的方式，引導學生感受歌曲的樂句，增強師生間情感交流。

　　五、創(chuàng)造與表演

　�。薄⒀菀谎荩簞�(chuàng)設情境夜晚月亮姐姐周游世界，她會看見什么呢？老師扮演月亮姐姐啟發(fā)引導學生說說想想并創(chuàng)編各種事物在夜晚的千姿百態(tài)進行情境表演。

　�。�、說一說：運用多媒體引導學生觀察真實的月球上什么生物都沒有。啟發(fā)學生用自己的雙手來打扮月亮。說說想要把月亮打扮成什么樣子？

　　３、畫一畫：

　　引導學生正確圖顏色方法。

　�。�、評一評：展示缺少月亮的圖畫，請學生將作品貼在未完成的圖畫上。

　　教師隨機評價讓學生體驗成功，頒發(fā)月亮獎章。

　　請學生評選最佳作品，說說自己的理由，提高學生的藝術鑒賞能力。

　　總結

　　點評學生在藝術活動中表現(xiàn)出來的創(chuàng)造力、想象力，激勵學生繼續(xù)努力。在輕快的音樂聲中讓學生帶著成功走出教室。

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