初中課文三峽教學(xué)設(shè)計范文
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識和能力目標(biāo)
1、積累一些常見的文言實(shí)詞、虛詞、句式。
2、背誦并默寫全文。
二、過程和方法目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)文中描寫景物的方法：抓住景物特征，動靜結(jié)合，情景交融。
2、體會作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鑒賞能力。
三、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)
感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、背誦全文。
2、把握作品景物描寫的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
文章描寫景物生動、傳神，語言精美的特點(diǎn)。
【課時安排】
2課時。
【第一課時教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們都很喜歡旅游吧!(誰喜歡旅游?)你都到哪兒旅游過?能不能給大家談一談?
大家小小年紀(jì)，游覽過的地方還真不少。古人云：讀萬卷書，行萬里路，游歷可以開闊我們的視野，增長我們的見識。今天我們就來做一次免費(fèi)的旅游，去欣賞一下長江三峽的美麗風(fēng)光。
播放《三峽風(fēng)光》(配解說詞)
自古以來，三峽以其壯麗的風(fēng)光激發(fā)了眾多文人的靈感，留下了許多千古流傳的詩篇，同學(xué)們都知道哪些有關(guān)的詩文呢?
今天我們來學(xué)習(xí)一位北魏時期的地理學(xué)家──酈道元的文章，看看他筆下的三峽是怎樣一番景色。
多媒體：題目
二、整體感知
1、聽課文錄音，要求學(xué)生：
⑴ 據(jù)范讀標(biāo)出你誤讀或不會讀的字的音。
�、� 據(jù)范讀劃出朗讀的節(jié)奏。
2、學(xué)生自由朗讀一遍(互相聽一聽)
這篇課文雖然短小，但生字比較多，而且又是文言，大家能不能克服困難把它讀得自然流暢，關(guān)鍵要闖過字詞關(guān)?
展示字詞(正音正字)(不舉手，誰會了就大聲讀出來)
闕(quē) 疊嶂(zhàng) 曦月(xī) 襄陵(xiāng)
沿溯(sù) 素湍(tuān) 絕 (yān) 飛漱(shù)
長嘯(xiào) 屬引(zhǔ) 哀轉(zhuǎn)(zhuǎn)
3、闖過這一關(guān)，就能流暢地朗讀文字了�？墒且x出文章的韻律美，還要注意語句的節(jié)奏(請看大屏幕)
�、� 根據(jù)標(biāo)示的節(jié)奏，自由朗讀，遇到困難，可以同桌互相請教，也可以和老師交流。
⑵ 大家讀的都很好，哪些同學(xué)能給全班同學(xué)讀一讀
�、� 全般齊讀(以這些同學(xué)為榜樣)
好，經(jīng)過我們的努力，我們初步感知了文章的韻律美，可要讀出感情，還要了解文章的內(nèi)容。
三、合作學(xué)習(xí)
1、以六人為小組，結(jié)合課下注釋及工具書，圈點(diǎn)翻譯文章(小組不會的字、詞、句挑揀出來，我們共同解答)
2、展示：檢查檢測結(jié)果
�、� 通假字：
略無闕處 通缺，空缺
哀轉(zhuǎn)久絕 通囀，聲音轉(zhuǎn)折
�、� 古今異義：
至于夏水襄陵，沿溯阻絕(沖上，漫上)
清榮峻茂，良多趣味 (真，實(shí)在)
�、� 一詞多義：
自三峽七百里中(在)
自非亭午夜分(如果)
�、� 重點(diǎn)詞語：
重巖疊嶂(象屏障一樣的高山)
沿溯阻絕(沿：順流而下;溯：逆流而上)
乘奔御風(fēng)(奔：奔馬，襯托夏水順流行舟之快)
素湍綠潭(素：白色的;湍：急湍;急流濺起的雪白浪花)
回清倒影(回清：回旋著清波;倒影：倒映著影子)
清榮峻茂(清：指水;榮：指樹;峻：指山;茂：指草)
哀轉(zhuǎn)久絕(轉(zhuǎn)：婉轉(zhuǎn);絕：消失)
3、大聲讀出你的譯文，體會三峽的美。
4、了解了文章的內(nèi)容，我們再讀課文感受三峽之美(齊讀)
用三峽的 美，你看 的句式說一說三峽美在哪里呢?
例：三峽的山美，你看七百里三峽，兩岸都是連綿的高山，幾乎沒有中斷的地方，重重的懸崖，層層的峭壁，遮蔽天空，擋住陽光。
四、課堂小結(jié)
這樣美的三峽，作者僅用150余字就描繪得如此傳神入化，其語言之美，其筆法之妙，實(shí)在不能不令人稱奇。
五、布置作業(yè)
朗讀并背誦這篇課文。
【第二課時教學(xué)過程】
一、檢查并背誦
二、合作探究，品析美景
1、作者描繪三峽的美抓住了哪些景物來寫?(山、水)
2、找出描寫山和水的語句，分別做好記號，大聲朗讀出來。
3、在描寫三峽山的語句中，找出關(guān)鍵詞來說明三峽山的特點(diǎn)。
展示：兩岸連山，曦月
關(guān)鍵詞：連、無闕、重、疊、隱、蔽
特點(diǎn)：山高嶺連，遮天蔽日
齊背此段，注意這些字要重讀。
4、再來看水，找同學(xué)將描繪水的語句朗讀出來，其他同學(xué)思考：
⑴ 文章是按什么順序來描寫三峽水的.?(季節(jié)順序;由旺到枯)
�、� 每個季節(jié)的水有什么特征?找出關(guān)鍵詞。
夏：襄、阻絕、朝發(fā)暮到、乘奔御風(fēng)
特點(diǎn)：水勢浩大，流速迅猛──險
春冬：素、綠、清、影、清榮峻茂
特點(diǎn)：水退潭清，風(fēng)景秀麗──趣
秋：寒、肅、凄、哀
特點(diǎn)：水枯氣寒，猿鳴凄涼──悲
⑶ 同樣是寫水，作者所用的表現(xiàn)一樣嗎?你能說一說嗎?
夏──層層鋪展──險
春冬──動靜結(jié)合──趣
(春冬水涸之季，下灘之水雪浪飛濺，此為素湍;水清流緩可謂綠潭。素綠色彩相同，湍與潭一動一靜。巖崖、云朵、藍(lán)天、于碧水中可見，令人有無限遐想。更以清榮峻茂四字狀物，水清、樹榮、草茂互相輝映，大自然充滿生機(jī)。一切景語皆情語，如此清榮峻茂的三峽美景自然會使人產(chǎn)生良多趣味，而三峽的春冬之景畢竟只是在熱愛祖國山川的人眼里才益發(fā)顯得清榮峻茂。讀到此處，使人油然而生熱愛偉大祖國的感情。)
秋──側(cè)面描寫──悲
(睛初霜旦，林寒澗肅，并不點(diǎn)出秋字，而是以一個霜晨又以寒、肅二字渲染，三峽秋景遂變成清寒之景，給人帶來的心情也是凄涼之情。
作者不再寫山、寫水，而寫猿鳴，以此來烘托蕭瑟的秋景，寫出人們身處此時此地的傷感。)
5、有感情地朗讀、背誦，注意重讀字。
6、通過我們的分析，朗讀我們已經(jīng)體會到了作者筆下描述的三峽的美，下面，我想請大家以小組為單位，利用文中的內(nèi)容，為游客寫一篇介紹三峽風(fēng)光的導(dǎo)游詞。
三、拓展延伸
三峽自古就有山水畫廊之稱，三峽的山，千年屹立，三峽的水，從古流到今，今天的三峽又是怎樣的一幅景觀呢?三峽現(xiàn)在正在進(jìn)行一項(xiàng)規(guī)模空前巨大的水利樞紐工程，那就是──三峽大壩工程。
展示圖片及說明：
1994年12月14日，三峽工程正式破土動工。
2002年11月6日，具防洪、發(fā)電、航運(yùn)等綜合效益于一體的世界上最大的水利樞紐工程──長江三峽水得樞紐工程明渠截流工程取得成功。
2003年10月26日，三峽工程開始第二次蓄水，三峽水庫的水位在135米的基礎(chǔ)上悄然漲到137、4米，10月31日，壩前水位提高到139米。
2009年，三峽水庫將是一座長達(dá)600公里，最寬處達(dá)2000米，面積達(dá)10000平方公里，水面平靜的峽谷型水庫。
到2009年三峽三期工程竣工，水位將抬高175米，請對照課文和查找資料，展開想像，描繪一下那時酈道元所描寫的景觀會有怎樣的變化?
四、課堂小結(jié)
酈道元筆下的山水畫卷已成為三峽歷史的美好回憶，今朝的三峽正放射著世人矚目的光輝，宏偉的葛洲壩工程，紅火的三峽工地，正在成就著一個又一個世界奇觀。我相信，不管這塊神奇的地地怎么變，三峽在我們心中的位置永遠(yuǎn)不會變，三峽承載著我們永遠(yuǎn)的愛。
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