學前班《識字6》教學設計

　　一、課時目標：

　　1．學會本課5個生字，正確、流利地朗讀詞語，認識一個偏旁。

　　2．認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗理解詞語。

　　3．了解春節(jié)、清明傳統(tǒng)節(jié)日的風俗民情，感受祖國燦爛的民族文化。

　　二、教具準備：

　　掛圖、生字卡片

　　一、 教學過程：揭示課題。

　　中國有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們知道的有哪些？

　　一、 看圖讀韻文。

　　1．（出示掛圖）你知道圖上畫的是哪些傳統(tǒng)節(jié)日的活動，人們在干些什么嗎？

　　2．自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準字音。

　　二、 指導看圖，學習部分生字。

　　你喜歡哪幅圖上節(jié)日的.活動？（引導學生分別說一說圖上的有關內(nèi)容）

　　1． 第一幅圖

　　圖上畫的是什么節(jié)日的活動？全家人圍在一起干什么？（相機出示詞語：餃子）

　　過春節(jié)了，親朋好友互相拜訪表示節(jié)日的祝賀，這叫什么呢？（拜年）

　　2． 第二幅圖

　　圖上畫的是什么節(jié)日？（清明節(jié)）

　　老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，在4月4、5或6日。民間習慣在這天掃墓。

　　清明節(jié)這天，少先隊員懷著崇敬的心情來到紀念前祭掃革命烈士，這就是：掃墓。

　　清明節(jié)前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。

　　三、 指導讀生字詞，韻文中第一、第二行詞語。

　　出示：春節(jié) 餃子 拜年

　　清明 掃墓 踏青

　　學生自由讀，指名讀，齊讀。（引導學生讀準字音，讀順詞語）

　　四、 教師小結。

　　剛才我們學習了兩組詞語。你們知道了哪兩個傳統(tǒng)節(jié)日？（春節(jié)、清明）春節(jié)民間風俗習慣是什么？（餃子、 拜年）清明節(jié)呢？（掃墓 、踏青 ）

【學前班《識字6》教學設計】相關文章：

《識字6》教學的設計02-02

《識字6》教學設計08-04

《識字6》教學設計06-19

《識字６》的教學設計06-14

《識字6》的教學設計06-12

《識字6》教學設計范文02-02

《識字6》優(yōu)秀教學設計02-02

《識字6》的教學設計范文10-08

《識字6》教學設計范文07-18