一年級下冊《夏夜多美》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

　　【課型】

　　綜合課。

　　【教學(xué)目標】

　　1、會認13個生字，會寫6個字。

　　2、正確、流利有感情地朗讀課文。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生看插圖、聯(lián)系上下文和生活理解字義，讓學(xué)生逐步獨立識字。

　　4、欣賞夏夜的美景，讓學(xué)生將自己的理解融入在有感情的朗讀中，感受助認為樂的美好品質(zhì)。

　　5、開展合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和協(xié)作精神。

　　6、正確、流利有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)重點】

　　欣賞夏夜的美景，讓學(xué)生將自己的理解融入在有感情的朗讀中，感受助認為樂的美好品質(zhì)。

　　【教學(xué)難點】

　　開展合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和協(xié)作精神。

　　【教學(xué)方法】

　　以讀代講、讀中感悟。

　　【教具】

　　掛圖、生字、詞卡片、動物、睡蓮頭飾、

　　【教學(xué)時間】

　　兩課時。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、前不久我們學(xué)過的一首古詩《小池》描寫的是初夏的'美景。那盛夏的景色是怎樣的呢 ?(出示圖片)你們看到了什么?

　　2、夏天真美!夏天的夜晚也很美呢!

　　(板書課題)

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自讀課文，要求讀準字音，遇到生字多讀幾遍，標出自然段。

　　2、同桌互讀課文，糾正錯誤。

　　3、指名分段讀課文，要求讀通順。

　　三、再讀課文，識記生字

　　1、出示全部生字(帶拼音)：

　　學(xué)生認讀。

　　2、這些生字就躲在課文中，看誰先把它找出來。

　　3、找出來以后讀一讀，再把帶有生字的那句話和同桌互相讀一讀，看誰讀的準確。

　　4、再次出示生字(不帶拼音)：

　　說說你記住了哪些字?你是怎么記住的?

　　四、細讀課文，讀后感悟

　　1、夏夜，靜悄悄的。忽然傳來了嗚嗚的哭聲，是怎么回事呀?請大家快速把1～5自然段讀一讀。

　　2、你們喜歡小螞蟻嗎?那你們來當(dāng)小螞蟻，老師來當(dāng)睡蓮，一起來讀一讀吧。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　我們上節(jié)課認識的生字朋友又來找我們了，你還認識他們嗎?

　　(開火車認讀生字卡片)

　　二、讀文感悟

　　1、師：夏夜，公園里靜悄悄的。一只小螞蟻掉進池塘里上不了岸了。它在睡蓮的幫助下，爬上了睡蓮的葉子。睡蓮姑姑挽留它。

　　(出示句子：今晚就在這兒住下吧!你瞧，夏夜多美呀!)生齊讀。

　　2、是呀，夏夜真是太美了!這么美的夏夜，小螞蟻住下來了嗎?請同學(xué)們快速閱讀6～16自然段。

　　3、它要去哪兒?為什么?

　　4、誰想來讀小螞蟻的話?

　　(生練讀，指名讀。)

　　你們聽到了什么?有什么問題?誰還想讀?

　　(全班齊讀)

　　5、小螞蟻回家了嗎?哪些動物來幫它的忙了?再讀8～12自然段。

　　6、他們說了些什么?大家練一練，喜歡誰就讀誰的話。

　　(學(xué)生練讀)

　　大家讀的真好，能演一演嗎?

　　(四人分角色練習(xí)表演)

　　7、指名上臺戴頭飾表演。

　　(兩組競賽，師生評議。)

　　還有這么多同學(xué)想演，那我們一起來吧!想演蜻蜓的同學(xué)站起來。想演睡蓮的呢?螢火蟲呢?

　　小結(jié)：大家表演的真棒，為自己鼓鼓掌。

　　8、小螞蟻是怎么回家的呢?

　　課文中是怎么寫的呢?

　　(出示第13自然段，指名讀。)

　　多么可愛的小動物呀!誰能讀的更好?

　　真不錯!我們大家一起來讀，好嗎?生齊讀。

　　9、現(xiàn)在出發(fā)了!

　　(出示第14自然段，師引讀。)

　　(配樂，生齊讀。)

　　三、讀后擴展，積累詞語

　　1、是呀，多美的夏夜呀!那夏夜有哪些美麗的景象呢?

　　出示小黑板：

　　_______的小燈籠;_______的假山;_______的草坪。

　　指名說，齊讀。

　　2、除了青青的假山，你還知道青青的什么?

　　出示小黑板：

　　青青的_______;綠綠的_______;彎彎的_______。

　　(學(xué)生自由答)

　　四、總結(jié)全文，升華感情

　　師：在大家的幫助下，小螞蟻又回到了家，蜻蜓和螢火蟲也回家了，公園里又靜悄悄的了。只有星星在高興地眨著眼睛�？吹竭@些情景，你想說些什么?

　　讓我們一起來贊美：

　　啊，夏夜多美啊!

　　五、指導(dǎo)寫字

　　1、大家的課文讀得這么好，字能寫好嗎?

　　2、出示生字：

　　仔細觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　(從結(jié)構(gòu)、偏旁等各個方面進行分析。)

　　3、學(xué)生描紅，臨摹練習(xí)。

　　七、作業(yè)設(shè)計

　　除了蜻蜓和螢火蟲，你知道還有誰能幫小螞蟻回家呢?回家查找資料，活動課我們來交流。比比誰是小科學(xué)家，知道的知識最豐富。

　　【板書設(shè)計】

　　15、夏夜多美

　　睡蓮 小蜻蜓 小螢火蟲

　　(幫助)

　　小螞蟻

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