三峽情的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1?讀懂詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和深切的思念之情。
2?正確、流利、有感情地朗讀課文。感受祖國(guó)語(yǔ)言的優(yōu)美，積累詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)
有感情地朗讀課文，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美精練，體會(huì)作者的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：收集三峽風(fēng)光資料，準(zhǔn)備歌曲《三峽情》；
學(xué)生：收集有關(guān)三峽的自然風(fēng)景圖片及建設(shè)中的三峽圖片。
課時(shí)安排
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1?播放三峽風(fēng)光片段或出示掛圖，老師激情解說(shuō)：這就是雄偉壯麗的三峽，全長(zhǎng)約600公里，其中峽區(qū)長(zhǎng)約92公里，雄偉的長(zhǎng)江三峽白浪滾滾，波濤洶涌，兩岸青山疊翠，風(fēng)光秀麗。這美麗的三峽孕育了無(wú)數(shù)優(yōu)秀兒女，今天，他們?yōu)榱俗鎳?guó)的建設(shè)雖然離開(kāi)了家鄉(xiāng)，但他們的情卻永遠(yuǎn)留在了三峽，留在了生養(yǎng)他們的熱土上。（優(yōu)美的畫(huà)面伴著老師動(dòng)情的解說(shuō)，將學(xué)生引入如詩(shī)如畫(huà)的三峽美景中）
2?出示課題，學(xué)生帶著對(duì)三峽的'喜愛(ài)和憧憬，齊讀課題。
二、初讀課文，了解大意
1?《三峽情》是一首優(yōu)美的詩(shī)，那繚繞的白云和朦朧的細(xì)雨，一定會(huì)讓你怦然心動(dòng)，那就用你喜歡的方式，讀一讀這首詩(shī)吧�。▽W(xué)生自由讀課文）
2?本文的生字很少，相信你們能通過(guò)自己的努力，學(xué)會(huì)本課生字，然后把課文讀正確、讀流利。（學(xué)生用喜歡的方式自學(xué)生字、詞語(yǔ)，練習(xí)把課文讀正確、流利）
3?學(xué)生交流字詞學(xué)習(xí)情況。
4?指名分節(jié)讀詩(shī)歌，檢查課文的朗讀情況。
5?讀了這首詩(shī)，想想這首詩(shī)主要講了什么？
三、品讀課文，理解感悟
1?仔細(xì)默讀課文，三峽給你留下了怎樣的印象？
2?你覺(jué)得哪些句子寫(xiě)得好？讀了這些句子，你的腦海里浮現(xiàn)了什么畫(huà)面？產(chǎn)生了什么想法？請(qǐng)隨手寫(xiě)下來(lái)，然后在小組內(nèi)交流。
3?組內(nèi)交流。（先讀自己喜歡的詩(shī)節(jié)，讀出自己的感受，然后說(shuō)說(shuō)你腦海里浮現(xiàn)了什么畫(huà)面，交流喜歡的原因）
4?全班交流，老師適時(shí)點(diǎn)撥并指導(dǎo)朗讀。
（1）指名讀喜歡的詩(shī)節(jié)，多媒體展示相關(guān)畫(huà)面，幫助理解，老師隨機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀。
如：第1小節(jié)先引導(dǎo)學(xué)生了解三峽地區(qū)雨量充沛，常常細(xì)雨蒙蒙，云霧繚繞，在云霧中放羊，在雨霧中撐船別有一番詩(shī)情畫(huà)意。如有條件，利用掛圖或多媒體課件直觀感知，使學(xué)生受到美的熏陶，然后引導(dǎo)學(xué)生美讀這一小節(jié)。
第2小節(jié)指導(dǎo)學(xué)生讀好細(xì)如絲、柔如錦，宜讀得慢而輕，邊讀邊想象三峽連綿起伏的群山在蒙蒙細(xì)雨中，在云霧纏繞中若隱若現(xiàn)的美。
第3小節(jié)幾時(shí)幾時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生想象一位頭發(fā)花白、飽經(jīng)滄桑的老人，或已移民到祖國(guó)各地的三峽兒女正站在遙遠(yuǎn)的地方，向著三峽的方向極目遠(yuǎn)眺的情景。此時(shí)，他（他們）心里會(huì)想些什么？進(jìn)而體會(huì)詩(shī)人濃濃的思鄉(xiāng)情。然后引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
（2）引導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)三峽的熱愛(ài)和深深的思念之情讀全詩(shī)，可抽讀或分組賽讀。
�。�3）詩(shī)人把自己對(duì)三峽的熱愛(ài)和深切的思念融入了這首優(yōu)美的詩(shī)中，讓我們?cè)賮?lái)欣賞歌曲《三峽情》，細(xì)細(xì)品味三峽的秀麗景色，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情，然后在《三峽情》的伴奏中再次有感情地朗讀全詩(shī)，直到美讀成誦。
四、拓展延伸，激發(fā)情感
1?昔日的三峽風(fēng)光秀美，曾經(jīng)吸引了無(wú)數(shù)中外游客，令其流連忘返，嘆為觀止；今天的三峽已發(fā)生了翻天覆地的變化，它正以嶄新的面貌吸引著世界各地關(guān)注的目光。你知道今天的三峽都發(fā)生了哪些變化？（學(xué)生結(jié)合課前收集的資料講述，老師適時(shí)補(bǔ)充，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感、歷史使命感）
2?三峽的一山一水，一景一物，不管是過(guò)去還是現(xiàn)在，無(wú)不伴隨著它美麗的神話和動(dòng)人的傳說(shuō)，令人心馳神往。此刻，面對(duì)三峽，你想用什么方式表達(dá)你對(duì)三峽的熱愛(ài)、對(duì)三峽未來(lái)的憧憬？（寫(xiě)幾句話，寫(xiě)一首小詩(shī)，畫(huà)一幅畫(huà)等）
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