生活和百分?jǐn)?shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)
篇一：《生活與百分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一課時
教學(xué)內(nèi)容：生活與百分?jǐn)?shù)（課本第16頁）
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能
通過活動，使學(xué)生進(jìn)一步了解利率、千分?jǐn)?shù)、萬分?jǐn)?shù)，會在日常生活中的應(yīng)用，能夠理解并解決日常生活中的利率問題。
過程與方法
在調(diào)查活動中進(jìn)一步探究解決問題的過程中，體會解決利率問題的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
結(jié)合儲蓄等活動，學(xué)會合理理財(cái)，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：通過活動能利用百分?jǐn)?shù)的知識解決一些與儲蓄有關(guān)的實(shí)際問題
教學(xué)難點(diǎn)：通過活動進(jìn)一步理解利息和利率的含義。
教學(xué)過程：
一、預(yù)習(xí)。
1、到附近的信用社和郵政銀行了解不同的利率并記錄下來。 2、了解什么是千分?jǐn)?shù)、萬分?jǐn)?shù)？
二、檢查。
1、指名匯報(bào)自己調(diào)查的利率情況，同學(xué)們互相對照是否相同。 2、指名回答預(yù)習(xí)中的問題。
三、課堂講評、展示。
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
在前面的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)知道“利息”與我們的生活息息相關(guān)，可以說“利息”也是我們的生財(cái)問路之一，但是不一樣的理財(cái)方式帶來的效益不同，這節(jié)課就教我們?nèi)绾螏肀M可能多的回報(bào)。
2、師生互動。
�。�1）、活動1。
課前讓學(xué)生自己去附近的銀行調(diào)查最新的利率，然后與11頁和利率表進(jìn)行對比，看看相同嗎，教師講解國家調(diào)整利率的原因，如通貨膨脹、對外貿(mào)易、國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等。
�。�2）、活動2。
a、出示課本的例題，讀清題目，弄明題意。
b、小組合作方式，看看哪種方法獲得的利息最多（提示學(xué)生按課本16頁的利率計(jì)算）。學(xué)生進(jìn)行小組合作，教師巡視了解情況。
c、通過組織學(xué)生交流，重點(diǎn)明確存期六年，需要取出再次存入時，要把上一次的利息作為本金的一部分計(jì)算在內(nèi)存入。通過計(jì)算使學(xué)生明確認(rèn)識到一次性存入的方法比分開來一次又一次地存入所獲得的利息多。
d、李阿姨理財(cái)?shù)姆绞匠似胀▋π畲婵钔猓�可以選擇教育儲蓄存款及國債。
教師提供數(shù)據(jù)：2012年7月同期教育儲蓄存款與國債利率。 ①、教育儲蓄存期分為一年、三年、六年。教育儲蓄50元起存，
每戶本金最高限額為2萬元。一年期、三年期教育儲蓄按開戶日同期同檔次整存整取定期儲蓄存款利率計(jì)息；六年期按開戶日五年期整存整取定期儲蓄存款利率計(jì)息。
�、�、國債期限為1年，年利率為3.7%，期限為3年，年利率為
5.21%；期限為5年，年利率為5.71%，
e、讓學(xué)生在課后以小組為單位進(jìn)行計(jì)算，幫李阿姨設(shè)計(jì)一個合理的存款方案，使六年后的收益最大。
，認(rèn)識千分?jǐn)?shù)和萬分?jǐn)?shù)。 3、閱讀課本16頁的“你知道嗎”
為了給孩子準(zhǔn)備六年后上大學(xué)的學(xué)費(fèi)，小嫻的父母計(jì)劃把6000元錢存入教育儲蓄。教育儲蓄的年利率如下：一年為4.14%，三年為
5.4%，六年為5.85%。
（1）根據(jù)上邊的教育儲蓄稅率，你能采用幾種儲存方式？ （2）分別計(jì)算每種儲存方式到期獲得的利息。
�。�3）你認(rèn)為哪種儲存方式更好？
指名回答上述問題，共同訂正、講評。
四、評。
這節(jié)課，你有什么收獲？學(xué)生自己試著說一說。
五、課堂練習(xí)。
學(xué)生嘗試完成練習(xí)二的第15題，師巡視輔導(dǎo)學(xué)困生，同時，收集學(xué)生解答過程中出現(xiàn)的問題，然后集中討論，引導(dǎo)學(xué)生得出正確的結(jié)果。
六、作業(yè)。
1、練習(xí)二的第10、11、12題。
2、預(yù)習(xí)課本第17頁的內(nèi)容。
篇二：生活和百分?jǐn)?shù)_教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)準(zhǔn)備
1.教學(xué)目標(biāo)
1.1 知識與技能：
�、僭诰唧w的情境中理解百分?jǐn)?shù)的具體含義，正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。
�、诟惺馨俜�?jǐn)?shù)在生活實(shí)際中的應(yīng)用價(jià)值，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和樂趣。 ③理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系。
1.2過程與方法 ：
�、偻ㄟ^交流、討論、辨析等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、抽象概括的能力，深刻理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。
1.3 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：
�、倥囵B(yǎng)學(xué)生敢于提問、善于質(zhì)疑的學(xué)習(xí)態(tài)度。
②通過情景引入，讓同學(xué)們認(rèn)識到百分?jǐn)?shù)的意義，激發(fā)同學(xué)們對周圍生活中的數(shù)學(xué)問題的觀察和思考。
�、叟囵B(yǎng)學(xué)生們觀察、思考、探討生活中的數(shù)學(xué)問題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識。 2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)
2.1 教學(xué)重點(diǎn)
�、� 掌握百分?jǐn)?shù)的讀寫法和百分?jǐn)?shù)意義的概況與理解。
�、� 理解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的區(qū)別與聯(lián)系。
2.2 教學(xué)難點(diǎn)
理解并掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系。
3.教學(xué)用具
課件，PPT
4.標(biāo)簽
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，探究新知
情景導(dǎo)入，過程講解：
1、老師：春天來了，又到了植樹的季節(jié)。我們班也參加了植樹活動。
五（一）班植了14棵， 五（二）班植了34棵，
五（三）班植了36棵。
你覺得哪個班完成任務(wù)的情況最好？學(xué)生思考……
板書同學(xué)們的答案。
學(xué)生：五（三）班完成的最好。
老師：好，這是你們的想法。我們再看一下各班分配的任務(wù)。你們還堅(jiān)持自己的想法嗎？
老師：出示信息
A:五（一）班植了14棵樹,分配的任務(wù)是20棵
B:五（二）班植了34棵樹,分配的任務(wù)是40棵
C:五（三）班植了36棵樹,分配的任務(wù)是50棵
現(xiàn)在大家有其他的想法嗎？你能看出哪班完成任務(wù)的情況最好嗎？怎么辦呢？ 學(xué)生：不能解答這個問題。
老師：同學(xué)們，我們可以這樣試試看。
板書：化小數(shù)：
14÷20=0.734÷40=0.85 36÷50=0.72
化分?jǐn)?shù)：
14÷20==70%
34÷40==85%
36÷50==72%
老師：現(xiàn)在你能一下看出來哪班完成任務(wù)的情況最好嗎？為什么現(xiàn)在就能看出來五（2）班完成任務(wù)情況最好呢？（揭示分母相同便于比較）
學(xué)生：因?yàn)槲澹?）班完成的比例最高。
老師：看樣子光看植樹的棵樹是不行的，我們還必須要知道分配任務(wù)。各班植樹的棵樹占分配任務(wù)的百分之幾，像這樣的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)。為了與分?jǐn)?shù)區(qū)別及便于書寫，一般不寫成分?jǐn)?shù)形式，而常寫成帶有這種“ % ”符號的形式。怎樣把 寫成帶%的呢？，一般先寫分子，然后分母和分?jǐn)?shù)線簡寫成%。
2、老師：下面我們再看下面選棉衣的問題
老師：教師：天氣越來越冷，老師想去買一套保暖內(nèi)衣，在商場里選了這樣兩套衣服。在看了合格證以后發(fā)現(xiàn)這樣一些信息，請你來幫老師選一選，買哪一套比較好？
預(yù)設(shè)：買第二套。
教師：能說說為什么嗎？（棉的成分是100%。）
追問：這個100%是什么意思？65.5%又表示什么呢？
討論交流，并逐步達(dá)成共識：100%棉表示這件衣服是全棉的，65.5%棉表示這件衣服含有65.5%的棉。全棉的衣服更保暖，建議買第二件。
3、什么是百分?jǐn)?shù)？（百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)占另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)。）
? 百分?jǐn)?shù)的書寫步驟：寫出分?jǐn)?shù)
? 用100除以分母，得到一個數(shù)值，對原分子分母都乘以該數(shù)值。
? 得到百分?jǐn)?shù)
4、練一練：
�。�1）1/4=（ 25 ）%
�。�2）1/10=（10 ）%
�。�3）1/8=（ 12.5 ）%
�。�4）6/5=（120 ）%
5、百分?jǐn)?shù)的意義：
�。�1）百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)占另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)。
（2）從前面的例子中，我們可以看出，用百分?jǐn)?shù)來表示生活中的一些數(shù)學(xué)問題，能讓我們一眼就能看出相關(guān)的意義。
二、多媒體出示例題（足球“罰點(diǎn)球”、生活中百分?jǐn)?shù)的例子）
1、例：在一場足球比賽中，猛虎隊(duì)獲得了一次罰點(diǎn)球的.機(jī)會，他們準(zhǔn)備派下列三個隊(duì)員中的一名去罰點(diǎn)球。
7號隊(duì)員：我曾經(jīng)罰點(diǎn)球20次，罰中18次。
3號隊(duì)員：我曾經(jīng)罰點(diǎn)球10次，罰中7次。
5號隊(duì)員：我曾經(jīng)罰點(diǎn)球25次，罰中21次
師：你們認(rèn)為該派誰去罰點(diǎn)球呢？用百分?jǐn)?shù)表示出來？
�。�1） 生獨(dú)立算出，并在小組內(nèi)交流想法。
（2） 師再一次歸納百分?jǐn)?shù)的意義，并說出讀寫法。
2、舉例生活中百分?jǐn)?shù)的例子
�。�1）生活中也有百分?jǐn)?shù)，老師這有一個哇哈哈飲料標(biāo)簽，標(biāo)簽上有百分?jǐn)?shù)，誰來說說標(biāo)簽上百分?jǐn)?shù)表示什么？（引導(dǎo)生說正確）（各種營養(yǎng)因子的含量）
�。�2）大家還收集了生活中百分?jǐn)?shù)的資料，在小組內(nèi)先說一說資料中的百分?jǐn)?shù)表示什么？從中你還能知道些什么？一會再全班匯報(bào)，（小組說）
�。�3）、剛才同學(xué)們小組活動時非常認(rèn)真，一會匯報(bào)看誰認(rèn)真聽，選一個你們組最感興趣的匯報(bào)。哪組來呀？
學(xué)生搜集的資料可能有：
① 我國的耕地面積約占世界的7%
② 我國的人口占世界的22%（我國僅用世界耕地面積的7%，養(yǎng)活了占世界的22%，這是一件很了不起的事情）
�、� 一次性筷子是日本人發(fā)明的，日本人的森林覆蓋率高達(dá)65%，但他們一次性筷子全靠進(jìn)口，我國的森林覆蓋律為到14%，卻是出口一次性筷子的大國。而我們卻出口給其他國家。
3、百分?jǐn)?shù)的用途、優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)
�。�1）、剛才同學(xué)們在衣服上標(biāo)簽上，食品包裝盒上、酒精瓶上見到了這么多的百分?jǐn)?shù)，這說明什么？（使學(xué)生認(rèn)識到百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用很廣范，生活中處處有百分?jǐn)?shù)）
�。�2）、人們在比較時為什么采用百分?jǐn)?shù)呢？（百分?jǐn)?shù)便于比較）
（3）、百分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)？
總結(jié)特點(diǎn)（板書）：分子有的是小數(shù)、整數(shù)、有的大于分母、小于或等于分母。
三、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別
1、試一試：根據(jù)下面每個百分?jǐn)?shù)的意義填空
�、�、六年級一班學(xué)生的近視率是20%.
（）的人數(shù)占全班人數(shù)的20%
答案：班級內(nèi)近視的同學(xué)。
�、�、一本書已看了40%
�。ǎ┦牵� ）的（）%，（還可以怎么填）
答案：已經(jīng)看過的頁數(shù) 全書的頁數(shù) 40
還可以：剩余的頁數(shù)全書的頁數(shù) 60
2、找異同，深刻理解百分?jǐn)?shù)的意義。
篇三：生活中的百分?jǐn)?shù) 教學(xué)設(shè)計(jì)
青峰小學(xué) 代明軍
教學(xué)目標(biāo)：
1.能發(fā)現(xiàn)生活中有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問題，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解，感受百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，掌握有關(guān)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解答方法。
2.使學(xué)生經(jīng)歷一個整理信息、利用信息的過程，學(xué)到綜合運(yùn)用信息、統(tǒng)籌兼顧、優(yōu)化組合的本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高分析問題、解決問題的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識和生活實(shí)際相聯(lián)系，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊，讓學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)周圍環(huán)境的習(xí)慣，并且獲得成功解決問題的喜悅，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解，正確解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。 教具準(zhǔn)備：
課件、實(shí)物投影。
課前準(zhǔn)備：
請學(xué)生課外調(diào)查、收集有關(guān)百分?jǐn)?shù)的資料。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。
1.學(xué)生匯報(bào)收集有關(guān)食品、營養(yǎng)、健康等方面有關(guān)百分?jǐn)?shù)的資料情況。
2.學(xué)生匯報(bào)，師揭示課題：生活中的百分?jǐn)?shù)。
二、調(diào)查統(tǒng)計(jì)，體驗(yàn)感悟。
1.統(tǒng)計(jì)全班今天喝牛奶的情況，學(xué)生舉手并統(tǒng)計(jì)，教師板書問題數(shù)據(jù)。
2.讓學(xué)生根據(jù)數(shù)字自由提問題：教師選擇兩個百分?jǐn)?shù)的問題作為題目要求學(xué)生解答。（課件出示）
3.學(xué)生計(jì)算：
�。�1）沒有喝牛奶的占全班的百分之幾？
�。�2）沒有喝牛奶的比喝牛奶的同學(xué)多百分之幾？
(學(xué)生說算理并匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。)
4.讓學(xué)生對沒有喝牛奶的同學(xué)提建議。
三、聯(lián)系實(shí)際，解決問題。
1.教師請三個肥胖的同學(xué)到講臺前，學(xué)生回答：他們?nèi)齻�的共同特征是什么？（肥胖）
2.課件展示收集的一段有關(guān)肥胖的資料：（文字加錄音）
“小胖墩”問題令人憂
我國有1.3億兒童，肥胖兒童已經(jīng)占兒童總數(shù)的10％，并且以每年8％的速度遞增；青少年肥胖率東北地區(qū)最高，為13.2％，華東地區(qū)次之，為12.2％，中南地區(qū)最低，為10.4％。專家指出，由于小胖墩日益增多，而給兒童帶來的健康問題令人擔(dān)憂。
(1)看到這段資料，你們想到哪些問題？怎樣解答？
學(xué)生小組合作討論解答，并匯報(bào)交流。
教師點(diǎn)評。
(2)第二段資料的探討：
小胖去年10歲，去年初體重60千克，由于他很懶，不喜歡鍛煉身體，年底時體重達(dá)到66千克。去年年底他的體重比去年年初增加了百分之幾？
學(xué)生解答。
學(xué)生解答后把題目改為如下問題：
小胖減肥：
小胖去年10歲，去年初體重60千克，去年底體重增加了10％，今年經(jīng)過減肥鍛煉，體重減輕了10％。
（1）看到這段資料后，你又想到什么問題？
�。�2）教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評。
�。�3）讓學(xué)生對小胖提點(diǎn)建議。
四、自主探索，合作交流。
師課件出示：
我當(dāng)小小采購員：
任務(wù)：為自己家（4口人）采購一天所需牛奶，每人按500毫升計(jì)算。 蒙牛牛奶：1000毫升：每盒6元， 250毫升：每盒1.6元。
促銷活動：
萬家福商場： 250毫升八五折出售
大潤發(fā)超市： 1000毫升八折出售
哈維斯超市： 250毫升 買4送1
學(xué)生小組合作解答，小組匯報(bào)后可以辯論，教師點(diǎn)評。
五、深化延伸，拓展應(yīng)用。
我當(dāng)小老板（課件出示）
百利批發(fā)部庫存200箱蒙牛牛奶，進(jìn)價(jià)每箱32元，售價(jià)每箱40元，已售出50％�，F(xiàn)決定調(diào)整經(jīng)營項(xiàng)目，如果你是批發(fā)部老板，剩下的怎么辦？
�。�1）學(xué)生小組策劃，并匯報(bào)交流。
（2）教師針對學(xué)生提出的方案進(jìn)行點(diǎn)評。
（3）大家當(dāng)了一會兒小老板，有什么感想和想法？
學(xué)生自由回答。
六、總結(jié)評價(jià)，反思提高
學(xué)生談感想，師生共同評價(jià)
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