關于上學期Recycle2第二課時教學設計
一、教學重點
本課時的教學重點是Read and write部分的短文認讀、理解及運用。要求學生能獨立認讀短文，根據(jù)句意回答問題。并能根據(jù)圖的內(nèi)容運用There be 句型進行描述。
二、教學難點
本課時的難點是能夠運用好表示方位的介詞，運用There be 句型進行正確的描述。
三、課前準備
1. 準備第六單元所學的單詞和短語卡片，本課時Read and write 部分的錄音。
2. 每個孩子準備好彩筆和畫好的圖畫。
3. 投影片出示Read and write答案。
四、教學過程
1．Warm-up
（1）Review the words
教師出示flower, lake, bridge, city等第六單元16張單詞卡片，學生搶答單詞。
學生認讀單詞，方式是one by one。
進行拼讀單詞比賽。
�。�2）描述圖畫
教師在黑板上分別畫出一個鄉(xiāng)村和城市的背景圖，請孩子分別把16個單詞貼在不同的部位，孩子們在小組里進行描述圖畫：例如：There are many small houses in my village.
請各小組的孩子描述圖畫。
2．Presentation
listen and choose
�。�1）教師出示一片綠色的草地，告訴孩子，明明要在這里建一座美麗的村莊，需要你來幫助他，聽一聽錄音，選擇你需要準備的圖卡。教師播放錄音三遍，請孩子們分別找出圖卡。
（2）讓孩子們自己認讀課文內(nèi)容，把自己的小圖卡，貼在自己畫好的草地背景上。
�。�3）聽錄音，跟讀課文2遍。
（4）小組合作，一個孩子讀，一個來檢查自己的圖畫。
�。�5）請孩子把大卡片貼到黑板上，小組描述圖畫，請幾個孩子說一說。
�。�6）學生自己填寫Read and write中的練習。投影答案。
3．Let’s play
Let’s play
教師出示本部分的掛圖，讓孩子根據(jù)圖進行自由提問：
Where is ….? How many ….? Is there a school?
讓孩子把這些問題分別寫在魚形的卡片上，貼在教師的四周。
以小組為單位，比一比誰回答得最多最好。
Make an ad for a house
學生以小組為單位合作完成Task time部分的設計廣告，然后展示、描述自己廣告的內(nèi)容和特點，比一比那個小組設計的廣告最有創(chuàng)意。
4．Consolidation and extension
做本單元活動手冊Read and write
小組為單位，就圖中的.物品進行問答。
學生自己完成填空
Find, say and write.
學生觀察圖
小組問答
完成填空
5. 板書
Lesson two
There isn’t a _____ over there.
There are no ______ in the river.
There are no______ near the road.
There aren’t many ______ in the village.
教案點評：
Read and write 部分采取聽力呈現(xiàn)的方式進行，讓學生通過聽來接觸知識，調(diào)動學生的主動性。鞏固操練部分主要是讓學生把自己完成的圖畫先用語言進行描述，發(fā)揮學生的自主性，然后再自己認讀課文，完成練習。最后進行的擴展活動是讓學生通過完成Let’s play和Make an ad for a house, 的任務性活動，運用學過的句子和詞匯，培養(yǎng)學生的運用語言的能力。
描述圖片的探究活動
Talk about the pictures
小組描述這兩幅圖片，運用There be句型。寫一寫，并讀一讀
然后分組宣讀。
教師講評。
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