六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《諾曼底號(hào)遇難記》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-20 19:12:33 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo):

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《諾曼底號(hào)遇難記》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1,體會(huì)小說(shuō)中感人的情境和形象,從中獲得有益的人生啟示;

　　2,學(xué)習(xí)小說(shuō)中場(chǎng)面描寫(xiě)和人物描寫(xiě)的方法;

　　3,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中發(fā)表自己的見(jiàn)解,培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力.

　　教學(xué)重難點(diǎn):

　　了解"諾曼底"號(hào)遇難的經(jīng)過(guò);體會(huì)和學(xué)習(xí)船長(zhǎng)臨危不懼,沉著冷靜,舍己為人的崇高品質(zhì).

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　引導(dǎo)學(xué)生按照"閱讀提示"中的.要求預(yù)習(xí)課文.

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一.檢查預(yù)習(xí)

　　1,認(rèn)識(shí)作者(課前請(qǐng)學(xué)生自己收集整理資料,準(zhǔn)備"作者簡(jiǎn)介")

　　學(xué)生自主交流有關(guān)作者的背景資料.

　　2,課文講了一件什么事

　　二,按要求自學(xué)課文

　　1,用自己喜歡的方式讀課文

　　思考:哈爾威船長(zhǎng)給你留下了怎樣的印象

　　2,交流

　　在交流的過(guò)程中由發(fā)言的同學(xué)完成板書(shū)

　　三,學(xué)習(xí)寫(xiě)法

　　1,默讀課文

　　思考:

　　A.小說(shuō)主要交代了哪些情節(jié)

　　B.你認(rèn)為哪個(gè)情節(jié)寫(xiě)得最好為什么

　　2,交流

　　A,學(xué)生自由回答,教師相機(jī)簡(jiǎn)要介紹小說(shuō)的結(jié)構(gòu)組成.("諾曼底"號(hào)霧海夜航--開(kāi)端,"諾曼底"號(hào)被撞--發(fā)展,哈爾威船長(zhǎng)組織救援--高潮,哈爾威船長(zhǎng)以身殉職--結(jié)局)

　　B,學(xué)生自由回答,言之有理即可

　　C,重點(diǎn)分析哈爾威船長(zhǎng)組織救援這一情節(jié)

　�、俸ｋy發(fā)生后,起初"諾曼底"號(hào)上是一幅怎樣的景象

　　(1)用自己的話概括一下;

　　(2)文中是怎么寫(xiě)的(讀句子并賞析)

　　②面對(duì)這危急的情勢(shì),船長(zhǎng)是如何應(yīng)對(duì)的

　�、坌≌f(shuō)在描寫(xiě)船長(zhǎng)的言行舉止時(shí),有一段對(duì)話描寫(xiě)得很精彩,那就是他和機(jī)械師,大副的對(duì)話.學(xué)生自由組合,表演朗讀.

　�、茉诖L(zhǎng)的沉著指揮下,船上后來(lái)是一幅怎樣的景象

　　⑤學(xué)生自己簡(jiǎn)要概括一下如何進(jìn)行生動(dòng)傳神的人物描寫(xiě),教師引導(dǎo),歸納.

　　四,課堂練筆

　　以《下課十分鐘》為題寫(xiě)片斷

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