十幾減幾優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　十幾減幾

　　【教學(xué)目的】

　　1、在具體的情境中，進一步理解掌握計算十幾減幾的方法。

　　2、在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和能力，重視算法多樣化，發(fā)展創(chuàng)新意識和思維的靈活性。

　　3、在獨立思考的基礎(chǔ)上加強交流，體驗與同伴合作的快樂，樹立合作交流的'意識。

　　【教學(xué)準備】

　　課件

　　【教學(xué)過程】

　　一、鞏固算法。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究

　　（1）情境導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你們喜歡小丸子嗎？小丸子非�？蓯�，老師也很喜歡，今天是小丸子的生日，有好多好多動物朋友來為她慶祝生日，小猴子想為小丸子采購一些禮物祝她生日快樂，于是它來到了集市上。（課件演示“小兔賣蘋果”）請小朋友仔細觀察，從圖中你知道了什么？（小兔有14個蘋果，小猴子要買8個）你可以提出怎樣的數(shù)學(xué)問題？求小兔子還剩下幾個蘋果可以怎樣列式？（板書：14-8）

　�。�2）全班交流匯報

　　師：哪位小朋友說一說，你是怎樣計算14-8的？（可能出現(xiàn)以下情況）

　　生1：我是從14中一個一個地去掉8個，還剩6個。

　　生2：我先從10里面去掉8個，再把剩下的2個和外面的4個合起

　　來得6。

　　生3：我是這樣想的，因為8+6=14，所以14-8=6。

　　……

　　（3）教師歸納

　　A、破十法

　　先用14中的10減去8，等于2，再把2和14中的另一部分4合起來，就是6，所以14-8=6。

　　14-8=610-8=2

　　2+4=6

　　410

　　2

　　教師問：剛才我們是先從幾個蘋果中拿出8個？還剩幾個？為什么再做加法？為什么要把4和2相加？

　　B、減想加法因為看到這兩個算式，可以同時想到一個加法算式，即：

　　8+6=14

　　14-8=6

　　14-6=8

　　所以可以這樣算出差。

　　（4）小結(jié)：

　　剛才小朋友用各種不同的方法計算出了14-8=6，在這幾種方法中，你最喜歡哪一種，請小朋友再次把你最喜歡的方法介紹給同桌小朋友聽一聽。（增加“把你最喜歡的方法再次介紹給同桌小朋友們聽”的環(huán)節(jié)，讓孩子們“復(fù)述”、“整理”自己的方法，促進內(nèi)化。）

　�。�5）教師肯定算法：

　　小朋友們，剛才大家把自己的算法表達得很清楚，這些算法都挺好。老師想知道，哪些小朋友喜歡第一種方法，請把小手舉起來，那你們以后就用這種算法算，同樣，哪些小朋友喜歡第二種方法，請把小手舉起來，那你們以后就用這種算法算。

　�。�6）、鞏固算法：

　　小朋友們，現(xiàn)在小猴子為小丸子買好了蘋果，該付錢了，它一共有15元錢，付給小兔子8元，還剩多少元呢，小朋友們能幫忙算算嗎？能說說你是怎樣列式計算的嗎？

　　二、趣味游戲，鞏固深化，培養(yǎng)探究、思考的意識和能力

　　1、比一比

　　談話：小朋友們，現(xiàn)在讓我們和小猴一起到小丸子家去，好嗎？（課件），大家看，去小丸子家的路上有三個小橋，每個小橋上都有兩道題，要把題做出來，才能通過小橋，大家能不能通過小橋呢？現(xiàn)在，老師給你們一點時間，看看誰是最先通過小橋的小朋友。

　　2、排隊游戲。

　　A、談話：隨著生日晚會的進行，好多小動物們也爭先恐后地趕來了。

　　小丸子說：小動物們，你們能來參加我的生日晚會我非常高興，不過如果你們能夠排著整齊的隊伍進來那就更好了。小朋友，你們會幫他們排隊嗎？

　�。�1）出示動物圖，動物下各有算式：12-7，14-7，16-7，13-7，15-7

　�。�2）學(xué)生計算，按結(jié)果從小到大的順序排列。

　　師：還有不同的排法嗎？

　　學(xué)生按結(jié)果從大到小的順序排列。

　�。�3）你從這些算式中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（引導(dǎo)出：減數(shù)不變時，被減數(shù)越大，結(jié)果越大。）

　　B、談話：小朋友們，你們瞧，這時又來了5個小動物（課件顯示另一動物圖，有算式：17-9，12-9，15-9，11-9，19-9），老師能不計算結(jié)果就能幫小動物排隊，你們能嗎？

　　3、點爆竹游戲

　　談話：小丸子好朋友越來越多了，他們都想為小丸子點燃爆竹，共同慶祝小丸子的生日，你想為小丸子點燃爆竹嗎？當(dāng)一位小朋友點對后，我們齊聲說“啪”，當(dāng)點錯后，我們輕輕說：“嘶”，比一比哪個爆竹點得最響。誰來點第一個？

　　（1）出示“爆竹”圖。（爆竹下有算式：14-5，14-6，14-8，14-9，14-7）

　�。�2）指名學(xué)生計算。

　�。�3）小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？（教師引導(dǎo)出：被減數(shù)不變時，減數(shù)越大，結(jié)果越小。）

　�。�4）教師：小朋友們想想看，如果媽媽每個星期給你十塊錢，如果你用得越多，就會剩得越…?

　　4、慶祝生日：

　　聽到爆竹一個個都點得那么響亮，小丸子真開心，在祝你生日快樂的歌聲中，她端出了鮮美的蛋糕還有水果感謝小朋友的一片心意。

　　（1）出示課件的生日圖（圖中有4個小動物，8個蘋果，4個梨，小丸子說：“我一共有12個朋友，現(xiàn)在來了4個”）

　�。�2）看了圖，你知道了什么？

　　（3）小朋友，根據(jù)這幅圖，你能提出什么問題，列出怎樣的算式？

　　三、全課小結(jié)：

　　小朋友們，今天我們?yōu)樾⊥枳舆^生日，大家高興嗎？老師也為大家高興，因為我們不僅學(xué)會了十幾減幾的算法，，還發(fā)現(xiàn)了算式中的許多規(guī)律，大家真是善于觀察的小朋友。老師希望大家平時在生活中也多多觀察，去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，好嗎？

【十幾減幾優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：

《十幾減8》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計01-23

十幾減九教學(xué)設(shè)計07-03

《十幾減7》教學(xué)設(shè)計06-22

十幾減9教學(xué)設(shè)計01-18

十幾減2教學(xué)設(shè)計04-09

十幾減9教學(xué)設(shè)計01-13

十幾減8教學(xué)設(shè)計11-20

十幾減8教學(xué)設(shè)計11-03

十幾減幾教學(xué)反思07-05