六年級下冊《春之古韻》教學設計

　　一、教學目標：

　　1、知識與能力：引導學生有感情的朗讀、背誦古詩，理解詩的意境、體會作者的情感。

　　2、過程與方法：培養(yǎng)學生誦讀能力、想象能力，初步培養(yǎng)學生對詩歌的賞析能力。

　　3、、情感價值與態(tài)度：了解中國古代詩歌的重要性，陶冶學生美的情操。

　　二、教學難點與重點

　　培養(yǎng)學生初步賞析詩歌的能力

　　培養(yǎng)學生的想象能力。

　　三、教學時數(shù)：三課時

　　教學過程：

　　一、導語

　　同學們，伴著優(yōu)美的旋律，在碧綠妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳，在春眠不知曉，處處聞啼鳥的詩句中走進春的世界。（利用多媒體創(chuàng)設情境，伴著柳枝搖曳，伴著春花競放，

　　激發(fā)興趣，引入正軌）

　　二、介紹學習詩歌的方法

　　介紹平常詩歌學習的一般流程：讀詩→解詩→悟詩→賞詩→讀詩（背誦

　　二、學習三首古詩

　　1、讀詩（利用多媒體展現(xiàn)詩句說對應的圖景，快樂地學習）

　　2、解詩

　　1）詩歌的背景，作者

　　2）詩歌的.大意

　　3）根據(jù)詩歌所繪景物尋找作者的游蹤（或者尋找作者的情感思路）

　　三、練習：

　　1、《春夜喜雨》里的“雨”是如何表達詩人情感的？

　　2、《錢塘湖春行》中詩人的行蹤如何？你能帶我們?nèi)プ咭惶藛幔?/p>

　　3、《江南春》為什么以“江南春”為題？

　　4、請同學嘗試以畫來展現(xiàn)古詩所展現(xiàn)的春之古韻。

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