二年數(shù)學《第二單元用乘法口訣求商》的教學設計

　　教學內(nèi)容：

　　課本P24頁例2，練習五第4～6題。

　　教學目標：

　　1、能從具體的生活情境中提出數(shù)學問題并用多種方法解決問題。

　　2、能運用除法解決生活中的問題，，培養(yǎng)應用意識。

　　3、在游戲中鞏固知識并激發(fā)學習興趣。

　　教學重點：

　　用乘法口訣求商的方法。

　　教學難點：

　　培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決生活中的一些簡單問題的意識和能力。

　　教學準備：

　　主題圖或課件等。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，引入新知

　　1、出示主題圖：從圖中你了解到了哪些信息？說給小組的同學聽一聽。

　　學生在小組內(nèi)交流從圖中了解到的.信息。

　　2、指名匯報。

　　【設計意圖】：把計算教學置入生活情境中去，激發(fā)學習興趣。

　　二、探索學習

　　1、教學例2

　�。�1）、引導學生根據(jù)圖上的信息提出數(shù)學問題。

　　（2）、學生根據(jù)收集到的信息提出數(shù)學問題，教師板書。

　　*每行栽4棵，栽了6行，一共栽了多少棵？

　　*一共栽了24棵，每行栽了4棵，可以栽多少行？

　　*一共栽了24棵，栽了6行，平均每行栽多少棵？

　　2、你會列式嗎？算式表示什么意思？

　　3、說說商是幾，你是怎么算的？比較總結(jié)求商的方法。

　　4、小結(jié)：可以用乘法口訣求商。

　　仔細觀察都用哪些乘法口訣求商？通過比較這些除法算式求商的方法發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　【設計意圖】：展示學生自己提出的問題，滿足學生的成就感，激起學生進一步表現(xiàn)的欲望。培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、歸納等思維能力。

　　三、拓展應用，加深理解

　　1、引導學生完成練習五第4題。

　　要求學生口述對題意的理解以及求商的方法。

　　2、引導學生完成練習五第5、6題。

　　要求學生讀懂題意，理解題意，獨立完成。

　　【設計意圖】：通過練習，幫助學生進一步鞏固“用2～6的乘法口訣求商”的方法。

　　四、課堂總結(jié)。

　　今天的學習你有什么收獲？

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