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    1. 一年級下冊《兩只鳥蛋》第二課時教學設計

      時間:2021-06-20 16:08:09 教學設計 我要投稿

      一年級下冊《兩只鳥蛋》第二課時教學設計范文

        【教學目標】

      一年級下冊《兩只鳥蛋》第二課時教學設計范文

       。、認讀蛋、取等12個生字,會寫聽、唱等6個字。

       。病膵寢尩恼Z言,我的神情動作中體會人物的情感變化,練習正確流利有感情的朗讀背誦課文,激發(fā)學生喜歡朗讀詩歌的興趣。

        3、懂得鳥類是人類的朋友,有愛鳥的意識和情感。

        【教學重難點】

        識記生字,有感情的朗讀課文,背誦課文。

        【教學準備】

        生字卡片,鳥蛋實物。

        【教學過程】

        一、以各種方式復習生字

       。薄⑿〗M復習。(小組長負責組織)

        2、師生共同復習。(注意要求讀準字音)

        二 朗讀課文,理解感悟

        1、小組合作朗讀課文將你們喜歡的自然段多讀幾遍。

       。、 根據(jù)小組喜歡的段落來匯報學習,并用多種方式結合練習朗讀。

       、 學習第一小節(jié):

        你們組用什么方式讀課文的?(學法小結)

        如果你的手里拿著鳥蛋,你的心里會怎么想呢?(讓孩子拿著鳥蛋實物說說想法)朗讀課文,體會真好玩。

        出示短語鳥蛋涼涼的和涼涼的鳥蛋:你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導學生發(fā)現(xiàn)這類詞語的特點:語序不同,但表達的意思相同。)除了涼涼的鳥蛋還有什么是涼涼的?你還能說幾個像這樣的短語嗎?鼓勵學生動腦筋,體現(xiàn)自己的創(chuàng)意。

       、 學習第二小節(jié):

       、 啟發(fā)想象:鳥媽媽焦急不安是什么樣的.?你能表演一下嗎?表演后試著把媽媽的語氣讀出來。

       、 你在什么時候也會焦急不安?你還能用焦急不安說句話嗎?看說說锝和別人不一樣?

        ⑶ 學習第三小節(jié):

        自由讀,讀后請畫出描寫我的神情動作的詞語,表演我送鳥蛋時小心翼翼的樣子。

       、 學習第四小節(jié):

       、 默讀課文,全班討論:我為什么把目光投向高遠的藍天?(看課文插圖理解投向)

       、 假如你是文中的小主人公,當你抬頭仰望藍天的時會看見什么?聽到什么?想些什么呢?體會著讀讀這小節(jié)。(激發(fā)愛鳥的意識和情感)

       、 仿佛一詞你是怎么理解的?(可以和好象互換)你能用它說句話嗎?

        如:鳥兒仿佛( ),( )仿佛( )。

        三、練習朗讀背誦課文

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