《20以內(nèi)退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
課題五 練習(xí)
課型：練習(xí)課
授課時(shí)間：第 周第 課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：課堂練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
鞏固本單元所學(xué)十幾減幾的知識(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)，口算達(dá)到一定熟練程度。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題：
今天我們來(lái)做課堂練習(xí)，比一比誰(shuí)算得又對(duì)又快，書寫工整。
二、復(fù)習(xí)：
1、出示：
6+5= 7+8= 4+8=
11-5= 15-7= 12-8=
看到這些題，你想到什么？你發(fā)現(xiàn)每一組題有什么特點(diǎn)嗎？
2、填空，在括號(hào)里填上合適的數(shù)。
8+（）=11 8+（）=16 6+（）=15
11-3= 16-（）= 15-6=
獨(dú)立完成，訂正。說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？
三、課堂練習(xí)：
1、兩步運(yùn)算：
11-9= 15-7= 17-6= 12-6=
15-9= 14-7= 18-9= 12-5=
11-4= 16-8= 13-6= 17-8=
2、連加、連減、加減混合：
7+8-9= 16-8+4= 10+7-9=
14-6+5= 11-7+9= 13-6+10=
18-9+2= 14-7+6= 15-8+10=
12-3+7= 11-6+3= 17-8+9=
13-8+7= 15-6+8= 12-9-3=
6+8+5= 19-7-6= 13-5-3=
3、教師面批面改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
四、小結(jié)：
談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲。
作業(yè)布置：
板書設(shè)計(jì)： 十幾減幾
8+（3）=11 8+（8）=16 6+（9）=15
11-8=3 16-8=8 15-6=9
課后小記：
課題六 練習(xí)
課型：練習(xí)課
授課時(shí)間：第 周第 課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三3～6題。
教學(xué)目標(biāo)：
鞏固所學(xué)十幾減幾的知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：
小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
二、完成練習(xí)：
1、第3題：這是一道計(jì)算題。
�。�1）明確要求：先說(shuō)得數(shù)，再寫算式。
�。�2）同位合作，互相檢查，看誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快。
�。�3）全班用開火車的形式練習(xí)。
�。�4）學(xué)生在課堂作業(yè)本上寫算士并算出得數(shù)。
�。�5）教師進(jìn)行面批面改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
2、第4題：這是一道計(jì)算題。
�。�1）明確要求：看誰(shuí)都能算對(duì)。
�。�2）學(xué)生練習(xí)，在書上填寫。
�。�3）對(duì)速度特別快的學(xué)生要提出表?yè)P(yáng)。
�。�4）全班共同訂正。
（5）對(duì)全部做對(duì)的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)。
�。�6）請(qǐng)做錯(cuò)的同學(xué)講講自己錯(cuò)在那里，改正錯(cuò)題。
3、第5題：這是一道游戲形式的計(jì)算題。
（1）明確要求：幫小朋友坐椅子。五個(gè)小朋友各拿一張卡片，卡片上有算式；他們前面有五把椅子，上面有得數(shù)，請(qǐng)幫助小朋友坐到相應(yīng)的椅子上去。
�。�2）學(xué)生口算得數(shù)并連線。
�。�3）全班一起訂正答案。
4、第6題：這是一道連線題。
（1）明確要求：找朋友。
（2）學(xué)生根據(jù)給出的算式和得數(shù)連線。
（3）全班共同訂正答案。
三、小結(jié)：
小朋友們，今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減幾的內(nèi)容，做了很多練習(xí)。下面請(qǐng)談一談你的收獲。
作業(yè)布置：
板書設(shè)計(jì)： 十幾減幾
11-6=5 13-7=6
課后小記：
課題七 練習(xí)
課型：練習(xí)課
授課時(shí)間：第 周第 課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三7——13題。
教學(xué)目標(biāo)：
鞏固所學(xué)十幾減幾的知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)（口算）：
14-7 = 11-5 = 11-8 =
16-7 = 15-6 = 12-6 =
14-8 = 17-9 = 13-6=
二、練習(xí)：
1、第7題：
�。�1）明確要求：看誰(shuí)全都能做對(duì)。注意看清運(yùn)算符號(hào)。
（2）學(xué)生獨(dú)立完成。
�。�3）訂正答案。
�。�4）對(duì)全做對(duì)的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)。
2、第8題：小動(dòng)物愛吃什么？
�。�1）明確要求：各種水果和蔬菜的旁邊有算式，小動(dòng)物旁邊有得數(shù)，算一算，看看這些小動(dòng)物喜歡吃什么。
（2）學(xué)生獨(dú)立完成，連線。
�。�3）訂正答案。
3、第9題：滲透函數(shù)概念。
�。�1）明確要求：先算出得數(shù)，再看看被減數(shù)、減數(shù)、差有什么特點(diǎn)。
�。�2）學(xué)生獨(dú)立在書上填寫得數(shù)。
�。�3）小組討論。
�。�4）教師小結(jié)：被減數(shù)不變的情況下，減數(shù)增大，差隨之減小，相反減數(shù)減小，差隨之增大。
4、第10題：在 里填上“〉”、“〈”、“=”。
（1）明確要求。
�。�2）學(xué)生獨(dú)立完成。
�。�3）全班一起訂正。
5、第11題：
�。�1）看圖：說(shuō)一說(shuō)圖上畫的什么意思？
（2）提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)生提得只要合理就給予肯定。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生讀一讀圖中對(duì)話框中的內(nèi)容，根據(jù)此內(nèi)容列算式解答。
�。�4）訂正。
6、第12題：口算，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。
7、第13題：
（1）看圖：說(shuō)說(shuō)圖上畫的什么意思？
（2）根據(jù)圖意提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
�。�3）列算式解答，訂正。
三、小結(jié)：
小朋友們，今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減幾的內(nèi)容，做了很多練習(xí)。下面請(qǐng)談一談你的收獲。
作業(yè)布置：
板書設(shè)計(jì)：
十幾減幾
12-5=7（只）
7+6=13（只） 13-7=6（只） 13-6=7（只）
課后小記：
課題八 用數(shù)學(xué)
課型：新授課
授課時(shí)間：第 周第 課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教科書19頁(yè)例3，20頁(yè)做一做。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)十幾減幾的內(nèi)容。
2、較熟練地掌握十幾減幾的算法。
3、感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)圖意提出合理的'數(shù)學(xué)問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：例3、做一做的情景圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)（開火車練習(xí)口算）：
12-5= 11-8= 8+3= 18-9=
13-7= 11-3= 18-9= 11-9=
15-8= 11-7= 8+7= 16-8=
15-6= 17-8= 16-7= 17-9=
14-6= 9+5= 13-4= 12-6=
13-6= 9+9= 11-2= 16-9=
12-7= 6+8= 15-9= 14-9=
二、 探索有關(guān)例3的知識(shí)：
1、出示例3情景圖：
�。�1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么？
�。�2）由圖上的內(nèi)容你能想到什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出想提數(shù)學(xué)問(wèn)題 。
（3）教師提問(wèn)：根據(jù)圖上所畫內(nèi)容你能提出什么問(wèn)題？先自己進(jìn)行獨(dú)立思考。
2、小組活動(dòng)：
�。�1）在小組里把自己的數(shù)學(xué)問(wèn)題說(shuō)給小伙伴聽，看誰(shuí)提得問(wèn)題多，不合式的其它
同學(xué)給他指出來(lái)，并講清原因。
（2）學(xué)生在小組中提數(shù)學(xué)問(wèn)題。
�。�3）教師巡視。
3、全班共同提數(shù)學(xué)問(wèn)題：只要提的合理的都予以肯定。加、減法均可，重點(diǎn)研究減法。
4、根據(jù)問(wèn)題列出算式并解答，寫在課堂練習(xí)本上。
三、練習(xí)：做一做
1、出示情景圖：
（1）看到這幅圖你想到了什么？
（2）你能根據(jù)這幅圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決它嗎？請(qǐng)你在小組中互相提問(wèn)并列算式解答，我們比比看那個(gè)小組提得問(wèn)題最多。
2、學(xué)生小組活動(dòng)。
3、學(xué)生列式解答，并說(shuō)一說(shuō)算理。
四、小結(jié)：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？
作業(yè)布置：
板書設(shè)計(jì)：
用數(shù)學(xué)
13-6=7（人） 8+6=14（個(gè)） 16-9=7（人）
課后小記：
課題九 練習(xí)
課型：練習(xí)課
授課時(shí)間：第 周第 課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)四的練習(xí)題。
教學(xué)目標(biāo)：
鞏固用數(shù)學(xué)的有關(guān)知識(shí)及十幾減幾的內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：能用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)熟練地解決問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題：
小朋友們，今天這節(jié)課我們一起來(lái)做練習(xí)。
二、練習(xí)四：
1、第1題：
�。�1）看圖，讀題，明確題意。
�。�2）指名說(shuō)圖意。
�。�3）列算式解答。
2、第2題：
�。�1）讀題明確圖意。
�。�2）根據(jù)問(wèn)題列算式并解答。
�。�3）訂正答案。
3、第3題：看誰(shuí)都能算對(duì)。
（1）明確題目要求。
�。�2）學(xué)生獨(dú)立算出得數(shù)。
�。�3）訂正答案。（對(duì)算得又對(duì)又快的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)）
4、第4題：
�。�1）看圖明確要求。
�。�2）讀題，同位兩個(gè)口頭列算式解答。
（3）在書上填寫。
5、第5題：
（1）明確要求：找朋友。
（2）口算得數(shù)并連線。
�。�3）訂正答案。
6、第6題：在 里填上“〉 ”、“〈 ”或“=”。
�。�1）明確要求。
�。�2）學(xué)生獨(dú)立填寫。
�。�3）訂正答案。
7、第7題：
�。�1）看圖，明確圖意。
�。�2）你能提出什么問(wèn)題？
�。�3）學(xué)生根據(jù)圖意提問(wèn)題。
（4）列算式解答。
三、小結(jié)：
小朋友們，今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減幾的內(nèi)容，做了很多練習(xí)。下面請(qǐng)談一談你的收獲。
作業(yè)布置：
板書設(shè)計(jì)：
用數(shù)學(xué)
1、15-7=8（只） 15-6=9（只）
2、15-6=9（個(gè)） 15-7=8（個(gè)）
4、13-6=7（人）
課后小記：
【《20以內(nèi)退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
20以內(nèi)的退位減法教學(xué)設(shè)計(jì)07-13
《20以內(nèi)的退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)07-27
《20以內(nèi)的退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)06-01
《20以內(nèi)的退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)07-15
20以內(nèi)的退位減法教學(xué)設(shè)計(jì)12-18
《20以內(nèi)退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)模板04-19
《20以內(nèi)的退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)5篇09-18