《好玩的物體滾起來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
[設(shè)計(jì)意圖]
日常生活中，物體的滾動(dòng)現(xiàn)象是常見的，也是幼兒樂(lè)于探索的。如：幼兒在玩皮球的時(shí)候，總喜歡把球放到滑梯上讓它自由滾落，或者用手推、用腳踢等，在玩的過(guò)程中不自覺(jué)地進(jìn)行無(wú)意識(shí)的嘗試，在嘗試中去發(fā)現(xiàn)其中的“奧妙”。平時(shí)在玩積木和筆及其它玩具時(shí)常會(huì)不自覺(jué)地讓它們?nèi)L動(dòng)，這種無(wú)意識(shí)的嘗試讓我想到有必要引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)一些原理。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、通過(guò)探索，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和它們的關(guān)系。
3、體驗(yàn)自己身體滾動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、球、瓶、桶、積木、輪胎、圈、瓶蓋等材料若干。
2、適合滾動(dòng)的場(chǎng)所、墊子。
[活動(dòng)過(guò)程]
（一）探索發(fā)現(xiàn)會(huì)滾的物品
1、談話引發(fā)幼兒的探索興趣：今天，老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多好玩的東西，想不想玩啊？（想�。�
玩的時(shí)候可是有任務(wù)的：
（1）你們必須找出哪些東西會(huì)滾動(dòng)起來(lái)。
（2）要注意安全。
�。�3）玩后要把東西整理好。能完成這些任務(wù)嗎？（能！）
2、幼兒玩準(zhǔn)備的玩具，教師參與活動(dòng)，并和幼兒進(jìn)行交流。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些東西會(huì)滾動(dòng)？并滾給小朋友們看一看。
�。ㄎ野l(fā)現(xiàn)圈會(huì)滾；我發(fā)現(xiàn)球會(huì)滾；我發(fā)現(xiàn)垃圾桶會(huì)滾……）
師：剛才小朋友說(shuō)得都很好！請(qǐng)小朋友再去玩一玩、找一找看還有哪些東西會(huì)滾！好嗎？
4、師生共同總結(jié)探索結(jié)果
�。�1）師：為什么球能滾動(dòng)、瓶能滾動(dòng)、圈能滾動(dòng)，而有些物體不能滾動(dòng)？
（2）引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問(wèn)題。
�。�3）教師小結(jié)：只有球才能向不同方向滾動(dòng)；瓶、桶、輪胎等圓柱體能向前后（左右）滾動(dòng)；而其它物品我們用手能讓它動(dòng)起來(lái)，它卻不會(huì)滾動(dòng)。
�。ǘ┯懻撋钪械奈矬w滾動(dòng)現(xiàn)象
1、在我們的生活中還能看到哪些會(huì)滾動(dòng)的物體？
2、幼兒尋找生活中的球體、圓柱體。
3、人們?yōu)槭裁丛谏钪性O(shè)置這么多滾動(dòng)的物體？
4、能不能把這些滾動(dòng)物體替換成不能滾動(dòng)的`物體？
5、教師小結(jié)：能滾動(dòng)不僅僅是好玩，在生活中安裝滾動(dòng)的零件可以幫助人們輕松搬動(dòng)笨重的物品，給生活帶來(lái)了方便。
�。ㄈ┯變簼L動(dòng)身體
1、師：小朋友找到了很多會(huì)滾的東西，真棒！你們知道嗎，我們的小手也會(huì)滾動(dòng)呢！不信，你們瞧！
教師做游戲《乒乒乓》，并介紹玩法，將手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏在胸前繞環(huán)邊做邊說(shuō)“乒乒乓乒乒乓，轱轆轱轆一，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三，轱轆轱轆四，上上下下前前后后，大家一起滾起來(lái)�！�
2、幼兒學(xué)做游戲《乒乒乓》
3、師：我們的小手會(huì)滾動(dòng)，我們的身體也可以滾動(dòng)，大家想不想試一試？（想�。�
幼兒在墊子上嘗試身體滾動(dòng)的方法。
4、請(qǐng)小朋友示范身體滾動(dòng)的樣子。
5、請(qǐng)幼兒再試一試身體是怎么滾動(dòng)的。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)
師：今天，小朋友們不僅找到了很多會(huì)滾的東西，而且還能讓自己的小手和自己的身體滾起來(lái)，真好玩！那么，幼兒園的操場(chǎng)上還有哪些東西會(huì)滾呢？我們一起去找一找、玩一玩，看看它們是怎樣滾動(dòng)的，好不好？
教師和幼兒一起走出活動(dòng)室，到操場(chǎng)上去找會(huì)滾的東西。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸
讓幼兒嘗試操作同樣物體在不同情況下滾動(dòng)的差異，讓幼兒嘗試操作不同物體在同樣情況下滾動(dòng)的差異。
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