湘教版《丑小鴨》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)12個(gè)生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、過(guò)程與方法：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生讀書(shū)方法，培養(yǎng)學(xué)生合作探究意識(shí)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象的能力，激發(fā)學(xué)生的同情心和克服困難的信心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、理解丑小鴨在受歧視的情況下仍然充滿對(duì)美的渴望和追求。
課時(shí)安排：第2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，識(shí)字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入。
1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)26課《丑小鴨》。板書(shū)課題。
你們看誰(shuí)來(lái)了，點(diǎn)擊課件“丑小鴨”。
2、 丑小鴨想要考考你們，你們?cè)敢鈫幔?/p>
學(xué)生認(rèn)讀生字：“伸、腦、漂、擠、雞、鉆、悶、虧、夫、群、鵝、脖”。
二、整體感知，引導(dǎo)自學(xué)。
1、課件出示課文內(nèi)容的情景朗讀。
2、學(xué)生談自己的感受。
3、自讀自學(xué)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻開(kāi)，用自己喜歡的方式讀課文，把你感受最深的句子，畫(huà)一畫(huà)，然后，想一想，丑小鴨的生活怎么樣？不明白的問(wèn)題可以向其他同學(xué)請(qǐng)教。
4、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得丑小鴨的生活怎么樣呢？讓學(xué)生用簡(jiǎn)煉的話來(lái)概括。
5、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，教師總結(jié)：丑小鴨來(lái)到這個(gè)世上，處處受歧視，然后遭遇了很多的不幸，最后驚喜地發(fā)現(xiàn)自己是天鵝，獲得了幸福。下面我們就詳細(xì)地看看丑小鴨經(jīng)歷了哪些不幸與困難，他又是怎么面對(duì)這些困難的。
三、匯報(bào)交流、品讀感悟。
�。ㄒ唬w會(huì)丑小鴨的丑。
1、指名讀1—3自然段，畫(huà)出描寫(xiě)丑小鴨出生時(shí)樣子的.句子。
2、“丑小鴨”出生時(shí)與其他的小鴨有什么不同？
引導(dǎo)學(xué)生理解“特別”
3、課件出示問(wèn)題：大家為什么叫他丑小鴨？(指名學(xué)生用上“因?yàn)椤薄八浴?
師出示圖片，借機(jī)板書(shū)：“丑”
(二)體會(huì)丑小鴨處處受歧視。
1、這只丑小鴨來(lái)到世界上，大家是怎樣對(duì)待他的？誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀。（學(xué)生讀第4、5自然段）
2、從這兩段的描寫(xiě)，你們又感受到了什么？（可憐）
課件出示重點(diǎn)句。
“丑小鴨處處受排擠、遭譏笑，小鴨們啄他，小雞們趕他，喂雞鴨的那個(gè)女傭人也用腳踢他。”
3、學(xué)生多種形式練讀，師生評(píng)議。
4、如果你身邊有丑小鴨這樣的人你會(huì)怎樣對(duì)待他？
�。ㄈw會(huì)丑小鴨遭遇的不幸。
1、引導(dǎo)：剛才我們讀出了丑小鴨處處受歧視，你們又是從哪里讀出了丑小鴨遭遇的不幸？
�。▽W(xué)生讀第6自然段，體會(huì)丑小鴨的悲慘遭遇）
“凍僵了”是什么樣？請(qǐng)同學(xué)們看圖片。（教師用語(yǔ)言描述）看到了丑小鴨快凍僵了，你有什么感受？體會(huì)“幸虧”的含義，你覺(jué)得農(nóng)夫是怎樣的人？
2、面對(duì)生活的不幸，丑小鴨又擔(dān)心又害怕，可是，他失去生活的勇氣了嗎？請(qǐng)同學(xué)們讀第7自然段。（課件出示“一天傍晚……又驚奇又羨慕。）
3、體會(huì)“驚奇”和“羨慕”，讓學(xué)生用“羨慕”說(shuō)話。
�。ㄋ模w會(huì)丑小鴨的幸福。
1、丑小鴨歷盡了苦難，最終他得到幸福嗎？男女同學(xué)分句讀第8自然段。
2、春天來(lái)了，丑小鴨看到了什么？（出示圖片：白天鵝）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，白天鵝長(zhǎng)得怎么樣？借機(jī)板書(shū)：美。
3、丑小鴨看到了自己的影子，他是怎么想的？指名學(xué)生讀，你讀出了什么？
4、是啊，丑小鴨既驚喜又感嘆，你能帶著這樣的心情再讀一讀這句話嗎？學(xué)生自由練讀，全班齊讀。
5、丑小鴨變成了白天鵝后，他開(kāi)始了怎樣的生活？
(指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段。)
6、他想到了什么，如果是你，你會(huì)怎么樣？(拓展學(xué)生的想象空間。)
四、感悟人本，明辯事理。
你認(rèn)為丑小鴨哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？(指名學(xué)生回答，相機(jī)板書(shū)：堅(jiān)強(qiáng)、勇敢)
(教師總結(jié)：我們也要像丑小鴨那樣，堅(jiān)強(qiáng)、勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的種種困難，只要朝著自己的目標(biāo)努力奮斗，終有一天，你一定會(huì)成為生活的強(qiáng)者。)
五、拓展延伸。
1、配樂(lè)表演天鵝。
請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)把丑小鴨變成天鵝后的高興心情用動(dòng)作表演出來(lái)，老師來(lái)給你們伴奏。
2、這篇童話是安徒生一百多年前寫(xiě)的，教師給大家提供幾個(gè)網(wǎng)址，里面有很多安徒生的作品，課后，找一找他的作品讀一讀，相信會(huì)給你更多的人生啟迪。
板書(shū)設(shè)計(jì) 丑小鴨
堅(jiān)強(qiáng)、勇敢
丑小鴨(圖)--------------------------→ 天鵝(圖)
蛻變
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