語文《一次游覽活動》教學設計范文
一、教學目標
�。�、學會把秋游活動中見到的景物有條理地寫下來，注意語句通順，意思連貫。
�。�、懂得寫瀏覽活動要寫清楚人物，瀏覽的時間、地點，要抓住主要景物來寫。
�。�、感受自然景物美，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。
二、教學重點、難點
重點：能按一定的順序把瀏覽活動中見到的景物有條理地寫下來。
難點：記敘時要突出重點、寫具體。
三、教學時間：２課時
第一課時
教學目標
�。�、初步懂得怎樣寫一次瀏覽活動。
�。�、能把自己瀏覽的時間、地點交待清楚，主要景物能具體描述下來。
教學過程
１、啟發(fā)式談話，明確目標
本次習作的任務是把秋游活動有順序地寫下來。
�。�、組織討論，明確寫作方法
（１）自學課文，找出本次習作訓練的要求。（記一次秋游活動，按瀏覽的過程把在秋游中見到的景物有條理地寫下來。注意語句通順、意思連貫。）
�。ǎ玻┯懻�，怎樣才能把看到的景物有條理地寫下來
第一，應該把瀏覽的時間、地點、人物寫清楚；
第二，瀏覽中見到的景物，可以按照瀏覽的過程和地點變換的順序記敘。
第三，要有重點地記敘瀏覽中印象最深的景物。
�。ǎ常┙Y合《秋游景山》來體會寫作方法。
�、倮沓稣n文中地點變換的'順序。
走出景山大門――果園――萬春亭
�、谡n文重點記敘的是哪個景點？是怎樣具體介紹的？
�、圩匀欢闻c自然段之間是怎樣自然銜接的？
�。�、習作指導
�。ǎ保┻@次秋游的路線怎樣？你打算寫哪些景物，理出瀏覽的地點變換順序。
�。ǎ玻┰谀阌∠笾�，哪一處景物給你留下最深刻的印象，并把它具體描述下來。
（３）點撥：可以抓住景物的大小、形狀、色彩、輪廓、變化、動態(tài)和靜態(tài)等方面的情況進行細致地描寫。
（４）學生進行重點段的描寫。
�。ǎ担┻x擇１、２例重點記敘的片斷交流，評議生，學生自行修改。
第二課時
教學目標
�。薄W會把秋游活動中見到的景物有條理地寫下來，注意語句通順、意思連貫。
�。�、感受自然景物美，提高愛美的情趣。
教學過程
�。�、進一步明確習作要求和方法
（１）請學生讀一讀本次習作要求
�。ǎ玻R讀習作方法
�。ǎ常c撥：一般一個自然段介紹一處景物，自然段之間要寫好過渡語，感受最深、最有特點的景物要具體寫。
�。病斕脮孀魑�。學生模仿《秋游景山》的寫作方法，獨立作文。教師指導。
�。�、評議、抄寫作文。
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