五年級語文下冊我愛你中國漢字教學設計

　　一、整體感知課文

　　1. 讀課題，課題中表達了作者怎樣的感情？

　　2. 讀課文，遇到生字或不熟悉的地方多讀幾遍。

　　3. 自讀課文，勾畫出生字詞。

　　4. 抽查生字的自學情況。

　　5. 默讀課文，思考：漢字哪些地方奇特？

　　二、細讀課文

　　1. 讀課文，第1段，看看其中哪個詞表達了作者的感情。

　　2. 作者把漢字比作什么？從中你體會到什么？

　　3. 漢字是獨特性格的精靈，它哪些方面獨特？閱讀第2、3段，然后說一說。

　　4. 每個字都有自己的風韻。

　　讀讀句子，漢字帶給我們哪些聯(lián)想。

　　你還從哪些字中聯(lián)想到什么？

　　5. 書法家筆下的字變化無窮。

　　出示句子，作者用了什么修辭手法寫？

　　你從中體會到句子中蘊含了什么樣的感情？

　　讀句子，讀出自己的感受。

　　6. 漢字帶來詩的`靈性。

　　讀第3段，為什么說漢字是有色彩、有聲音、有氣味的？說說自己的理解。

　　7. 課文最后兩段寫了什么？讀課文。

　　8. 理解句子“像徜徉在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的景色而迷醉一樣，我真的鐘情我們賴以思維和交往的中國漢字，并震驚于它的生命力和奇特魅力”。

　　9. 讀全文，思考課文表達了作者怎樣的思想感情？

　　三、交流拓展

　　你了解哪些漢字的知識？☆文字是廣大勞動人民根據(jù)實際生活的需要，經(jīng)過長期的社會實踐慢慢地豐富和發(fā)展起來的。

　　從1954年秋至1957年夏，中國考古工作者多次發(fā)掘了半坡遺址（今西安市東郊半坡村北），發(fā)現(xiàn)早在6000年前半坡人在長期的生活和生產(chǎn)實踐中，創(chuàng)造了具有文字性質(zhì)的刻畫符號和繪畫、雕塑、裝飾品等藝術作品。半坡人的刻畫符號多保留在彩陶上，這可以看做是原始的中國文字。