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    1. 《媽媽的愛》教師教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-06-17 11:03:31 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      《媽媽的愛》教師教學(xué)設(shè)計(jì)

        教養(yǎng)目標(biāo):

      《媽媽的愛》教師教學(xué)設(shè)計(jì)

        1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

        2、能正確讀寫出要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語。

        3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        教育目標(biāo):

        懂得母愛的無私與偉大,增強(qiáng)愛父母、回報(bào)父母關(guān)愛的意識(shí)。

        發(fā)展目標(biāo):

        繼續(xù)提高理解能力。

        教學(xué)重點(diǎn):

        正確、流利、有感情地朗讀課文,理解有關(guān)媽媽的愛的句子。

        教學(xué)難點(diǎn):

        體會(huì)感受媽媽的愛,教育學(xué)生也要像媽媽那樣,去愛我們的媽媽。

        教學(xué)媒體:

        多媒體軟件、音樂碟、

        教學(xué)時(shí)間:

        兩課時(shí)

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        課文朗讀錄音帶、舒緩音樂、錄音歌曲《世上只有媽媽好》、(詞語、句子、相片、作業(yè))軟件”。

        學(xué)生課前必要的準(zhǔn)備:

        貼有和媽媽合影的賀卡一張。

        仔細(xì)觀察一些生活細(xì)節(jié),去發(fā)現(xiàn)媽媽的愛,

        第一課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、初讀課文,了解大意。

        2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字和認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

        3、能正確讀寫出要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語。

        教學(xué)過程:

        一、  談話揭題。

        1、師板書“愛”字,提問:看到這個(gè)字你想到些什么?

        2、指名回答(爸爸媽媽的愛、老師對(duì)學(xué)生的愛、同學(xué)之間的友愛、愛勞動(dòng)、愛祖國……)

        教師小結(jié):你們說得真好!在這么多的愛中,有一種是世界上最偉大、最無私的愛那就是媽媽的愛。

        4、今天,我們來學(xué)習(xí)第12課,【在愛的前面板書:媽媽的】 并齊讀課題。

        過渡:最偉大,最無私的愛是怎樣的呢?讀了《媽媽的愛》這首詩歌,你一定會(huì)體會(huì)到的。請(qǐng)翻開書本P62頁讀一讀課文。

        二、初步感知課文,指導(dǎo)認(rèn)字。

        1、學(xué)生試讀課文。

        要求:注意讀準(zhǔn)字音,生字和長句子要多讀幾遍。

        2、圈出課文中的生字,并連著詞和同桌一起讀一讀。

        3、檢查自學(xué)情況。

        1)小老師帶讀生字并口頭組詞。

        重點(diǎn):“遮”(zhe)“病”(bing)“汗”(han)

        一字組多詞:“熱”“汗”“臉”

        2)朗讀課文。

       。ǚ纸M讀、齊讀)

        過渡:看到同學(xué)都能把字音讀準(zhǔn),老師真高興!相信在識(shí)記生字的時(shí)候你們會(huì)更有辦法的`。

        5、再讀課文,想想課文通過哪幾件事來寫媽媽對(duì)我的愛?

        理解“濕透”

        三、指導(dǎo)識(shí)記字形。

        1、小組學(xué)習(xí):說說你用什么方法學(xué)會(huì)了哪個(gè)生字。

        2、指名匯報(bào)。

        3、指導(dǎo)書寫。

        1)認(rèn)讀生字,仔細(xì)觀察:哪些字比較難寫,寫的時(shí)候要注意什么?

        重點(diǎn):“透”半包圍結(jié)構(gòu),第六筆是“橫折折折鉤”。

        “熱”右上是“丸”。

        “病”里面是“丙”。

        2)教師邊指導(dǎo)觀察邊范寫。

        3)學(xué)生練寫。

        評(píng)價(jià):誰寫得又快又工整。

        第二課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解有關(guān)媽媽的愛的句子。

        2、聯(lián)系實(shí)際,說說寫寫媽媽怎樣關(guān)心愛護(hù)自己,自己怎樣回報(bào)媽媽的愛。

        教學(xué)過程:

        一、談話導(dǎo)入。

        師:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十二課——媽媽的愛(老師指題目,學(xué)生齊讀)。愛有很多種。但媽媽的愛是世界上最偉大、最無私的。課文通過哪四件事來寫媽媽對(duì)我的愛呢?請(qǐng)翻開書本P62頁邊默讀課文邊思考。

        二、整體感知內(nèi)容。

        1.默讀課文,激發(fā)情感。

        思考:課文講了哪四件事?可以拿起筆在書上做記號(hào)。

        2、指名匯報(bào)。

        評(píng)價(jià):看來同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)邊默讀思考邊動(dòng)手做記號(hào)的讀書方法(豎拇指)。平時(shí)也可以運(yùn)用這種好辦法來閱讀課外書報(bào)的。

        過渡:課文是怎樣描寫媽媽對(duì)我的愛呢?聽課文錄音,把最使你感動(dòng)的句子或小節(jié)用“-”畫下來。

        三、再讀課文。

        1、(配樂)教師朗讀課文

        評(píng)價(jià):同學(xué)們這么留心聽,現(xiàn)在就請(qǐng)把你認(rèn)為最受感動(dòng)的部分多讀幾遍。

        2、自由朗讀。

        過渡:現(xiàn)在請(qǐng)你讀給同桌聽,并且告訴他你為什么喜歡就更棒了。

        3、同桌朗讀,討論。

        四、研讀課文。

        激評(píng):大家說得真不錯(cuò)!這一件件的小事就像一顆顆珍珠,讓我們把它捧起來慢慢欣賞。愿意向全班同學(xué)說說嗎?誰來用響亮的聲音讀讀你喜歡的部分。

        第一小節(jié)

        1、(出示軟件)指名讀,其他小朋友邊聽邊看圖。(追問為什么你喜歡這一句)

        2、還有誰也喜歡第一小節(jié)的?讓我們一起邊讀邊感受媽媽的愛。

        小結(jié):盡管天氣很熱,汗水已經(jīng)濕透了媽媽的衣衫,但媽媽一心想著自己的孩子,為孩子扇扇子,所以說媽媽的愛就像——?(板書:清涼的風(fēng))

        3、指導(dǎo)朗讀。

        啊,媽媽的愛是炎熱的夏天里那陣陣清涼的風(fēng)。誰再來讀一讀,讓我們感受媽媽對(duì)孩子無微不至的愛。

        1)指名讀。

        2)學(xué)生評(píng)價(jià)。

        3)老師范讀。(故意漏讀一個(gè)“很熱”)

        4)學(xué)生評(píng)價(jià)。

        5)比較:“一個(gè)很熱的夜晚”和“一個(gè)很熱很熱的夜晚”有什么不同。

        評(píng)價(jià):你們說得真好!平時(shí)我們?cè)趯懺挼臅r(shí)候也可以學(xué)學(xué)這樣的寫作方法。來,我們一起讀第一小節(jié)。

        6)齊讀。

        小結(jié)學(xué)習(xí)方法:同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。剛才我們先把自己喜歡的部分讀一讀,然后向同學(xué)說說自己喜歡的原因,最后通過讀,讓大家都能感受媽媽對(duì)孩子的愛。能按這樣的順序把你喜歡的部分和小組的同學(xué)分享嗎?

        ¨四人小組研讀其余三小節(jié)。

        ¨指名匯報(bào)。

        第二小節(jié)

        1、誰喜歡第二小節(jié)?

        2、請(qǐng)小組朗讀,說說在這小節(jié)里哪一句最令你感動(dòng)?。

        要求:在他們讀的時(shí)候其他小朋友可要邊聽邊思考,你覺得這小節(jié)哪些詞句最能體現(xiàn)媽媽的愛。

        3、指名回答:

        理解:

        l為什么媽媽手里撐著雨傘,雨還是打在媽媽的身上?

        這里為什么用“打”,不用“落”?

       。ㄓ晁蛟谀愕纳砩,你會(huì)感到什么?)

        小結(jié):雨下得這么大,媽媽為了不讓我被雨淋濕而把傘全都遮在我得頭上。怪不得說媽媽的愛是——

        學(xué)生板書:遮雨的傘

        3、指導(dǎo)朗讀。

        啊,媽媽的愛是多無私的!該怎樣才能讀出來呢?自由練讀,一會(huì)兒分男女同學(xué)比賽讀第二小節(jié),看誰能讓我們感受到媽媽無私的愛。

        1)自由練讀。

        2)女生分組賽。

        學(xué)生評(píng)價(jià):互相評(píng)一評(píng)對(duì)方讀得好的地方。

        師評(píng):你們讀得很認(rèn)真,評(píng)得也很精彩。老師相信更精彩的還在后頭。你還從哪看出媽媽對(duì)我的愛?請(qǐng)繼續(xù)說說。

        第三小節(jié)

        1、指名匯報(bào)。

        2、學(xué)生板書:滴落的淚

        3、指導(dǎo)朗讀。

        當(dāng)你生病了,媽媽會(huì)感到什么?你能把媽媽著急的心情讀出來嗎?

        學(xué)生自評(píng)、教師評(píng):讀得真好,我也感受到媽媽當(dāng)時(shí)的著急不安了。

        第四小節(jié)

        1、問:為什么說我在媽媽的愛里一天天長大?。

        2、指名匯報(bào)

        3、學(xué)生板書:甜甜的吻

        4、指導(dǎo)朗讀。(一二組、三四組)

        評(píng)價(jià):聽了你們的朗讀,我也能感受到媽媽心里高興得不得了。

        過渡:讀得多好呀!能把全文讀一次,讓我們一齊在媽媽的愛中陶醉陶醉。

        五、(配樂)學(xué)生朗讀全文

        小結(jié):每一個(gè)孩子都是在媽媽的愛里一天天地長大,媽媽的愛無時(shí)不在,無處不在。除了書上的例子,你還從哪些地方也感受到媽媽對(duì)你的愛?你能和同桌的同學(xué)說一說嗎?

        六、練習(xí)。

        1、說說媽媽對(duì)你的愛。

        2、教師出示貼有和媽媽的合照的賀卡:母親節(jié)快到了,同學(xué)們已經(jīng)為媽媽親手做了一個(gè)賀卡?ɡ镏挥杏心愫蛬寢尩恼掌,老師覺得還是太單調(diào)了,假如能寫上你對(duì)媽媽說的話,就更好了。你會(huì)寫些什么呢?能說說嗎?

        3、動(dòng)筆寫一寫。

        4、指名匯報(bào)。

       。C(jī)動(dòng):你會(huì)為媽媽做些什么?)

        六、總結(jié)全文 。

        1、同學(xué)們想的、說的都很好。我們每個(gè)人都是在偉大的母愛中一天天成長起來的,媽媽給了我們?cè)S多許多的愛,我們也要用愛回報(bào)媽媽,我們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地愛我們的媽媽。教師小結(jié)板書:愛媽媽

        2、配樂朗讀全文。

        讓我們?cè)俅卫首x課文,夸夸我們的好媽媽。

        評(píng)價(jià):讀得好,做得就更好!我相信你們都能做一個(gè)孝敬父母的好孩子。

        作業(yè):

        1、回家繼續(xù)精心制作母親節(jié)的賀卡。

        2、有能力的孩子可以模仿課文寫一首小詩送給父母。

        板書:

        媽 媽 的 愛

        清涼的風(fēng)

        遮雨的傘

        滴落的淚

        甜甜的吻

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