《矛和盾的集合》教師教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�、僬J(rèn)識(shí)矛、盾等6個(gè)生字。會(huì)寫矛、盾等14個(gè)字。能正確讀寫集合、招架等16個(gè)詞語。
②正確、流利、有感情地朗讀課文：摘抄課文中你認(rèn)為用得好的詞語。
�、劾斫庹n文內(nèi)容，學(xué)習(xí)發(fā)明家勤于思考、關(guān)于實(shí)踐的品質(zhì)，懂得誰善于把人的長(zhǎng)處集于一身，誰就會(huì)是勝利者這句話的含義。
課前準(zhǔn)備
①生字卡片。指導(dǎo)寫字的多媒體課件。
�、诿投艿膱D片。
�、垆浺魴C(jī)及課的朗讀錄音磁帶。
第一課時(shí)
1啟發(fā)談話，揭示課題
①出示矛和盾的圖片：你知道哪個(gè)是矛？哪個(gè)是盾嗎？
�、诿投苁莾煞N相對(duì)峙的開口，如果把它們集合在一起，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？出示課題，齊讀：矛和盾的集合。
2初讀課文，整體感知
�、賹W(xué)生輕讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
�、诔鍪旧挚ㄆ�，開火車請(qǐng)學(xué)生讀。
�、壑缸x課文，讀后評(píng)議糾正錯(cuò)誤。
④自己把課文再默讀一遍，想一想：課文講了一件什么事呢？
3質(zhì)疑提問，初步釋疑
�、賹W(xué)生再默讀課文，邊讀邊提出不懂的問題。
�、谕涣鹘涣�。
�、廴喑醪浇涣魉岬膯栴}。
對(duì)于一些非重點(diǎn)問題，相機(jī)解決。
�、芴釤捴攸c(diǎn)問題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
以下兩個(gè)問題可作參考：
a．發(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集合在一起發(fā)明坦克的？
b．是的'，誰善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰就會(huì)是勝利者這句話給你什么啟發(fā)？
這兩個(gè)問題作為下節(jié)課學(xué)生討論的話題。
4指導(dǎo)寫字
�、俪鍪疽髸�(huì)寫的14個(gè)字。
�、谥攸c(diǎn)指導(dǎo)7年左右結(jié)構(gòu)的字。
持 般 攻 炮 坦 戰(zhàn) 神
a．引導(dǎo)學(xué)生觀察這7個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字各部分所占的大小有什么不同。
b．多媒體演示這7個(gè)字的布局。
③學(xué)生寫字，教師巡視，及時(shí)評(píng)議。
5實(shí)踐活動(dòng)
搜集能說明課文最后一句話含義的事例，準(zhǔn)備交流。
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