《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)模板
【教學(xué)要求】
�。�、通過外祖父愛梅花，體會(huì)華僑老人眷戀祖國的感情；
�。病⒍妹坊ǖ母呱衅犯�，學(xué)習(xí)這種品格；
�。场⒘私庹n文“前后照應(yīng)、首尾連貫”的特點(diǎn)；
�。础⒂懈星榈乩首x課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
１、理解外祖父愛梅花，并在愛梅花中寄托了愛祖國的思想感情。
�。�、了解課文“前后照應(yīng)，首尾連貫”的。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解外祖父對梅花品格的闡述。
【學(xué)法】
讀文悟情，讀句悟理；抓重點(diǎn)詞句，一點(diǎn)帶面的學(xué)習(xí)方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
梅花掛圖，《紅梅贊》歌曲ＶＣＤ碟。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
重點(diǎn)
自學(xué)字、詞，了解內(nèi)容，理清層次。
一、激情引趣，導(dǎo)入新課
�。薄⒊鍪久坊⊕靾D
�。�、談話導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們看見過梅花嗎？你喜歡它嗎？你喜歡它的什么？今天我們要學(xué)的就是一個(gè)有關(guān)梅花的故事。
�。�、板書課題。理解“魂”的意思，那么“梅花魂”指的是什么？設(shè)疑激趣。
二、初讀課文，完成自學(xué)要求
�。�、利用工具書或聯(lián)系上下文自學(xué)生字詞。
�。病⒄f說課文的主要內(nèi)容，想一想，作者通過寫梅花表達(dá)了怎樣的思想感情？
�。场嫵鲎钍鼓愀袆�(dòng)的語句，體會(huì)其中的情感。
４、準(zhǔn)確地有感情地朗讀課文。
三、再讀課文，理清敘述的順序
�。�、根據(jù)回憶內(nèi)容、非回憶內(nèi)容給課文分段。
（首尾各為一段，中間為一段，全文分三段。）
２、課文圍繞梅花寫了哪幾件事？給第二段分層。
分為五層（一層一件事）：
第一層（２自然段）：外祖父常常教小外孫女讀唐詩宋詞，而且讀著讀著就流出眼淚。
二層（３自然段）：外祖父對一幅墨梅圖分外愛惜。
第三層（４～１１自然段）：外祖父因不能回國而難過得哭起來。
第四層（１２～１３自然段）：外祖父在離別前把最寶貴的墨梅圖送給外孫女。
第五層（１４～１５自然段）：船快開時(shí)，外祖父又遞給外孫女繡著梅花的手絹。
３、自己體會(huì)文章開頭與結(jié)尾之間有什么聯(lián)系？
四、有感情地朗讀全文
第二課時(shí)
〖重點(diǎn)
理解全文。
一、復(fù)習(xí)回顧，揭示任務(wù)
�。�、說說課文圍繞梅花說了哪幾件事？（回顧舊知，做好鋪墊）
�、抛x詩落淚；
�、普鋹勖穲D；
�、遣荒芑貒�；
�、荣�(zèng)墨梅圖；
⑸送梅花巾；
�。�、從題目入手：梅花是一種名花，但為什么說梅花魂呢？課題“梅花魂”與本文所記敘的五件事有什么聯(lián)系？
這就是我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、從“愛梅”入手，直奔重點(diǎn)段“品梅”。學(xué)習(xí)第二、第四件事，體現(xiàn)“教”學(xué)
�。薄⑽闹心募伦钅鼙憩F(xiàn)外祖父對梅花的喜愛？
�。ǖ诙拢赫鋹勰穲D）
�。�、指名讀。思考：從哪些地方可以看出外祖父對梅花情有獨(dú)鐘？
�、拧巴庾娓讣抑杏胁簧俟磐�，我偶爾擺弄，老人也不甚留意。唯獨(dú)書房罩那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得”。從中體會(huì)作者用對比的手法來表現(xiàn)老人對梅花圖的珍愛。
�、啤拔也恍⌒脑诿穲D上留下臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽：‘孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？’訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈�！蓖ㄟ^老人的語言，行動(dòng)來體會(huì)他對梅圖的珍愛。
�、袤w會(huì)“輕輕、慢慢”在句子中所起到的表達(dá)效果。
②“清白”是什么意思？“玷污”又是什么意思？
�、蹱敔斒亲寢寢尮芙毯梦业男袨椤⑦�是思想？
（思想）從何而知？（“這清白的梅花，是玷污得的嗎？”）
�。�、“這清白的梅花為什么不能玷污？”一向?qū)捜荽葠鄣耐庾娓笧槭裁催@次會(huì)大動(dòng)干戈呢？導(dǎo)入第四件事的學(xué)習(xí)。
４、教師范讀“臨別贈(zèng)梅圖”一事。
�、爬先松钋榈卣f的'那段話，其中哪幾句話點(diǎn)明了梅花的品格？
（“這梅花，是中國最有名的花，旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！”）
�、朴纱丝梢娎先藧勖菲鋵�(shí)愛的是梅花的什么？（梅花的精神）
⑶電視播放歌曲《紅梅贊》：冰天雪地，傲然怒放的紅梅，優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，深情贊美的歌詞。激發(fā)學(xué)生的情感，使他們對梅花有了更新、更高的認(rèn)識。
�、日f說此時(shí)，你對梅花有了什么更新的認(rèn)識？
�、芍该x“幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣�！�
討論：①梅花的秉性像什么？（中華民族的精神、氣節(jié)）
�、诖藭r(shí)作者用了什么手法？（借物喻人）
�、塾纱丝梢姡先速澝坊�，實(shí)則贊美的是什么？（中華民族的精神、氣節(jié)）
�、试俅尾シ拧都t梅贊》，同時(shí)指出：這首歌是電影《江姐》的主題曲，影片中江姐為了追求革命信仰和崇高理想，面對敵人的酷刑拷打，毫不動(dòng)搖，大義凜然，最后含笑走上刑場，倒在一片梅花燦爛的地方。歌曲唱得是梅花，實(shí)在贊美江姐。聲情并茂的導(dǎo)語使學(xué)生深深領(lǐng)悟：梅花的精神就是中華民族精神的象征，老人愛梅花，就是因?yàn)槊坊ㄊ亲鎳南笳鳌?/p>
⑺外祖父保存這幅梅花是為什么？（是讓自己保存梅花的秉性，也就是中國人的氣節(jié)。）現(xiàn)在他把它送給外孫女又是為了什么？（也讓外孫女保持這種秉性、這種氣節(jié)。）這就是題目“梅花魂”的內(nèi)涵。
５、指導(dǎo)有感情地朗讀此部分內(nèi)容。
三、總結(jié)方法，幫助學(xué)習(xí)第一件事
體會(huì)“梅花魂”何在，“中國心”何在！體現(xiàn)“扶”學(xué)，培養(yǎng)能力。
�。�、默讀第一件事：吟詩落淚。
�。病⑺伎加懻摚�
�、拧俺３＝涛易x唐詩宋詞”說明什么？
�。ɡ先藭r(shí)刻不忘自己是中國人，不忘中華民族文化，也要讓自己的子孫也不忘自己祖國的文化。）
�、啤白x到一些詩句就落淚”是因?yàn)槭裁矗?/p>
�、龠m當(dāng)解釋說明三句詩的出處、意思及其表達(dá)的情感？
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親�！背鲎蕴瞥蹙S的《九月九日憶山東兄弟》。意思是：獨(dú)自一個(gè)人在遠(yuǎn)方居住，每到過節(jié)的時(shí)候格外思念故鄉(xiāng)的親人。
“春草明年綠，王孫歸不歸�！背鲎酝蹙S的《山中送別》意思是：明年春天綠草如茵的時(shí)候，您回來不回來呢？
“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁�！背鲎员彼卧~人秦觀的詞《浣溪沙》，大意是：在空中隨風(fēng)飄飛的落花，輕得好像夜里的夢，滿天無邊無際落著的雨絲，細(xì)得好像心里的愁。
這些詩大致都體現(xiàn)了一種思鄉(xiāng)懷親之情。
�、诿鞔_老人的思鄉(xiāng)之情是他落淚的原因。
�。ㄒ�?yàn)檫@些詩句觸動(dòng)了老人的思鄉(xiāng)之情。他思念祖國，卻身在異邦，不能回去，所以傷感地流淚了）
四、放手自學(xué)第三件、第五件事
體會(huì)“梅花魂”何在“中國心”何在!體現(xiàn)“放”學(xué)，發(fā)展能力。
�。�、從“聽到不能回國，外公竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭起來了……”一句，體會(huì)老人一直熱愛著、思念著祖國，卻不能回去，他難過地哭了，充分表現(xiàn)了他對祖國深深的眷戀。
�。病摹俺嗟来祦淼牧脕y了老人梳理得整整齊齊的銀發(fā)，我覺得外祖父一下子衰老了許多�！斌w會(huì)到思鄉(xiāng)的深情，孤獨(dú)的痛苦，一下子把他催老了。
�。�、從“想不到淚眼蒙朧的外祖父也隨著上了船。遞給我一個(gè)手絹，一色雪白的細(xì)亞麻布上面繡著血色的梅花�！斌w會(huì)到老人把自己對祖國的一片眷戀之心讓外孫女帶回祖國，成了卻自己的心愿。
五、學(xué)習(xí)最后一段，點(diǎn)明中心，總結(jié)全文
�。薄R讀最后一段，說說這段對全文起到了什么作用？
�。c(diǎn)明中心）
�。�、回顧全文，口頭概括本文的中心。
（課文講了身在異國的華僑老人對梅花的喜愛，反映了他對祖國深深的眷戀，表露了一位華僑老人的中國心。）
�。�、文章的開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？你體會(huì)到了什么？
�。ㄩ_頭和結(jié)尾緊密聯(lián)系。開頭講由梅花想到外祖父；結(jié)尾又從梅花想到外祖父的愛國心。這樣前后呼應(yīng)，首尾連貫，更加突出了身在異國的華僑老人思念祖國的思想感情。）
�。�、談?wù)剬W(xué)完課文，你在寫作上的收獲。
５、有感情地朗讀全文。
【板書設(shè)計(jì)】
�。�、讀詩落淚
２、珍愛梅圖
梅花魂
�。�、不能回國
中國心
�。础①�(zèng)送梅圖
�。�、遞梅花巾
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