小學四年級第四單元習作教學設計
一、談話導入，激發(fā)興趣
在口語交際課上，同學們暢談了自己對于生命的理解和感悟，老師認為大家的發(fā)言都很有見地。把你們所談的.內(nèi)容進行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。下面就請大家根據(jù)同學們的發(fā)言，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧。
二、閱讀提示，明確要求
１．學生默讀提示，畫出習作要求。
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A.內(nèi)容具體，寫出真實感受.
B.題目自定。
三、試寫初稿，反復修改
�。保畬W生進行習作，教師對有困難的學生進行個別指導。
�。玻梦恼率歉某鰜淼模≌埻瑢W們完成初稿后，自己認真進行修改。
�。常〗M內(nèi)互讀互改，提出修改建議。
�。矗凑招〗M同學的建議，再次修改自己的習作。
四、朗讀佳作，共同賞評
�。保啃〗M推薦一至兩名同學，分別朗讀各自的習作，可以是全文，也可以是片斷。教師引導學生進行賞析。
�。玻埐糠謱W生介紹自己習作中的成功之處。
五、謄寫作文，制作墻報
�。保俅涡薷淖约旱牧曌�，直到滿意后再抄寫在作文本上。
�。玻砹曌骱唾Y料，辦一期以“熱愛生命”為專題的板報。
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