《語文園地六》優(yōu)質教學設計
【學習目標】
引導學生進一步體會、掌握聯(lián)系上下文理解詞語的方法。
學習背誦《過故人莊》，體會詩中的情感，積累語言。
【課前準備】
課件、學生學習資料袋。
【學習過程】
�。�、導入：
（直接課題揭示。）
學習我的發(fā)現(xiàn)請２生，１生扮小林，１生扮小東，讀我的.發(fā)現(xiàn)。
聽了對話，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？
２、我的發(fā)現(xiàn)：
并聯(lián)系上下文，是理解詞語的好方法。（齊讀）幻燈片出示。
再次默讀我的發(fā)現(xiàn)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？先再聯(lián)系上下文理解詞語。先聯(lián)系上下文體會詞語的意思，再補充。
順便說說平時搜集資料中的學習體會。
�。场①Y料袋交換，同桌之間相互交流。
�。ń涣髌渌斫庠~語的方法。）
�。础W習日積月累學習用上面的方法來學習《過故人莊》：
�。ɑ脽羝鍪驹姼�。）
請生讀，把詩歌讀準確、流利。
借助注釋，初步了解詩意。
質疑，誰來說說看，有哪些不懂的地方。
請運用，聯(lián)系上下文的理解詞語的方法理解詩意。
�。ɑ脽羝鍪咀鳂I(yè)。）
５、作業(yè)交流：
讓生讀詩歌。
聽范讀。閉眼悟詩情。你聽著詩歌，眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？
齊讀《過故人莊》。
背誦。
�。�、拓展：
課外搜集的有關友情的詩歌，課堂上交流。
�。贰⒆鳂I(yè)：
根據(jù)《過故人莊》編寫一個小故事；和同學交流寫友情的詩歌，從中選擇一首或幾首搜集到自己的資料袋中。
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