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    1. 最新《古詩》的教學(xué)設(shè)計(jì)

      時間:2021-06-12 14:17:58 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      最新《古詩兩首》的教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo)

      最新《古詩兩首》的教學(xué)設(shè)計(jì)

        1、學(xué)會本課的10個生字。

        2、正確、流利、有感情地朗誦兩首古詩,背誦并默寫兩首古詩。

        3、理解詞句的內(nèi)容。想象詩句描寫的景象,體會詩人表達(dá)的熱愛鄉(xiāng)村生活的情感。

        教學(xué)重點(diǎn)

        理解詩的意思,感悟詩人所要表達(dá)的感情的意境,培養(yǎng)讀古詩想畫面的能力。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        教學(xué)朗誦錄音。

        教學(xué)方法

        談話法、自學(xué)法、講授法、觀察法、讀書想象法

        教學(xué)過程

        第一課時

        一、遷移導(dǎo)入。

        在課外我們學(xué)過哪些有關(guān)農(nóng)村生活或兒童生活的古詩?請背誦幾首。我們今天要學(xué)習(xí)兩首古詩,詩中所反映的就是這方面的內(nèi)容。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第一首古詩。

        揭示課題:四時田園雜興。

        二、學(xué)習(xí)《四時田園雜興》。

        1、檢查自學(xué)情況。

        說說這首古詩的作者是哪個朝代的?叫什么名字?

        學(xué)習(xí)生字。自讀課文。同桌互讀課文,互相檢查自學(xué)效果。

        2、朗讀質(zhì)疑。

        教師應(yīng)對學(xué)生所提出的問題做到心中有數(shù)?梢约嗅屢,也可以隨機(jī)師生共同釋疑。

        3、朗讀感悟,理解古詩的意境。

       。1)朗讀古詩,仔細(xì)觀賞課文中的圖畫,大致了解這首古詩的意思。

        小組討論:這首詩分別出現(xiàn)了哪些人?他們都在干什么?

       。2)想象詩中所描寫的人與事,用自己的話說一說古詩的內(nèi)容。

       。3)朗讀指導(dǎo)。我們在朗讀這首古詩的時候,應(yīng)該用什么樣的語氣?大人的辛勞的兒童的天真可愛,要在朗讀中加以體現(xiàn),還要讀好停頓的韻腳。

        (4)朗讀課文,品味語言。

        “晝出耘田夜績麻”、“也傍桑陰學(xué)種瓜”兩行,具體地描寫了大人們耕織的情況和孩子學(xué)著大人的樣子稆種瓜的情景

        “童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜!蹦阕x了之后能明白其中的“未解”和“傍”的意思嗎?

       。5)用自己的話說說這首詩的意思。小組里先說說,再指名說。

        三、練習(xí)背誦。

        四、演一演。

        根據(jù)自己對古詩的理解,自由組合演一演這首詩中的描寫的內(nèi)容。

        五、練習(xí)默寫。

        六、教師小結(jié)。

        兒童總是以大人為榜樣,他們的學(xué)習(xí)、模仿能力非常強(qiáng),有的時候顯得非常可愛,但是有的時候也會做出一些令人的事情來。請同學(xué)們課后回憶一下,自己學(xué)著大人的樣子做過哪些有趣的事,寫個片斷。

        第二課時

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

        背誦《四時田園雜興》,并說說這首詩的意思。這節(jié)課我們還要學(xué)習(xí)另外一首古詩:《小兒垂釣》。

        揭示課題:小兒垂釣。

        二、學(xué)習(xí)古詩《小兒垂釣》

        1、齊聲朗讀古詩。

        2、檢查自學(xué)情況。

        這首詩的'作者是哪個朝代的,叫什么名字?說說這首詩描寫了怎樣的景象。

        3、朗讀課文,自主學(xué)習(xí),學(xué)生質(zhì)疑。

        4、品味語言。

        在這首詩里,詩人逼真地描繪出了一個小孩兒初學(xué)釣魚時的情景,表現(xiàn)出兒童認(rèn)真專注、天真爛漫的神情。

       。1)“側(cè)坐莓苔草映身”,想一想這是一幅什么樣的畫面?

       。2)“路人借問遙招手,怕得魚驚不應(yīng)人。”請聯(lián)系詩歌的情境,解釋帶點(diǎn)詞的意思。

       。3)根據(jù)詩中對小孩的描寫,請你用自己的話,形容一下這個釣魚的小孩。

        5、朗讀指導(dǎo)。

        在讀的時候,要不時地想象有那么一個“蓬頭稚子”坐在幽靜的小河邊學(xué)習(xí)釣魚的情景。

        三、背誦指導(dǎo)。

        四、拓展活動。

        1、對照圖畫,說說這首詩的內(nèi)容。

        2、布置古詩朗誦比賽。

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