《u w》課程教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、閱讀《山上一棵樹》，認(rèn)識(shí)山、上、樹、東、西、住六個(gè)字。
2、學(xué)習(xí)單韻母u聲母w,掌握其字形，讀法及寫法。
3、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu，會(huì)讀帶四聲的u和wu。
4、繼續(xù)練習(xí)四聲的讀法。
教學(xué)準(zhǔn)備：第五課的圖畫準(zhǔn)備u,wu及帶調(diào)的字母，音節(jié)的卡片，生字卡片，四線格。
課時(shí)：1課時(shí)
教 學(xué) 過 程
一、識(shí)字
1、出示圖畫：
�。�1）在這幅美麗的圖上你都看到了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）。
�。�2）在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，師歸納敘述：在一座小樹林中，小樹成排，小鷓鴣在林中自由飛翔，愉快地唱歌。
2、讀兒歌《山上一棵樹》
（1）利用已有識(shí)字基礎(chǔ)自己試讀（如果沒有人完整地讀出兒歌，則讓學(xué)生把自己認(rèn)識(shí)的'字畫出來，給同學(xué)們讀一讀）。
（2）讓會(huì)讀的同學(xué)領(lǐng)讀兒歌。
（3）試著說說無數(shù)株排著隊(duì)伍上山住的情景是什么樣的。
�。�4）開火車讀
�。�5）齊讀，并背誦
3、在讀通兒歌的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)六個(gè)字山、上、樹、東、西、住。
�。�1）在兒歌中認(rèn)字
（2）讀生字卡片，看誰先跟這些生字寶寶交朋友。
（3）開火車讀
二、學(xué)習(xí)韻母u 及四聲
1、師把樹、鴣、咕、株、住幾個(gè)字的音節(jié)寫上，u用紅筆。
2、學(xué)生慢讀這五個(gè)字音，說出哪部分是一樣的
3、指名讀
4、讓學(xué)生讀帶聲調(diào)的u，體會(huì)四個(gè)聲調(diào)的變化
5、讀兒歌中拼音帶有u的韻母的字，說說是幾聲。
6、鞏固記憶字形，讓學(xué)生說說是怎樣記住它的，比一比誰的方法最好
三、學(xué)習(xí)聲母w
1讀準(zhǔn)音
�。�1）觀察無伍兩個(gè)字音節(jié)中都有聲母w
�。�2）反復(fù)讀，體會(huì)讀音，并讀準(zhǔn)
2、記憶形
借助小房頂或自己想辦法記憶w的字形
四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu
1、認(rèn)識(shí)wu（1）請(qǐng)看大w帶著小u來了，出示wu
�。�2）指出它也是整體認(rèn)讀音節(jié)
（3）讀作屋，它的讀音要比韻母u長一些
2、記憶字形：和同桌說說是怎樣記住整體認(rèn)讀音節(jié)wu
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)四聲
4、指導(dǎo)書寫u ,w,wu
五、比較u ,w, wu
設(shè) 計(jì) 意 圖
培養(yǎng)學(xué)生說話的能力，同時(shí)也為理解兒歌作鋪墊
在反復(fù)誦讀中理解兒歌描繪的景象
讓學(xué)生在慢讀的過程中體會(huì)u 的讀音并能自己讀準(zhǔn)
讓學(xué)生初步理解聲母、韻母和音節(jié)的關(guān)系。
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