培養(yǎng)幼兒學習乘法運算的教學設計

　　目 標：

　　1、使幼兒知道乘法的含義，認識到“求幾個相同加數(shù)的和”用乘法計算比較簡便．

　　2、認識乘號，會讀、寫乘法算式，運用插板進行的乘法運算。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察比較的能力．

　　重 點：知道乘法的含義，了解到“求幾個相同加數(shù)的和”，用乘法計算比較簡便．

　　難 點：乘法算式所表示的'意思．

　　教 具：課件、字條、題卡、插板、電腦、鉛筆、紙張作業(yè)。

　　過 程：一、開始部分

　　1、復習準備

　　口算兩組題（要求讀出算式，說出得數(shù)）．

　　第一組 第二組

　　7＋8 3＋3

　　6＋4＋3 5＋5＋5

　　7＋2＋6＋1 4＋4＋4＋4

　　1＋3＋4＋5＋2 2＋2＋2＋2＋2

　　幼兒按要求口答后，教師引導幼兒觀察：

　　2、提問：

　　1．這兩組題都是加法，但是它們有什么不同的地方？

　�。ǖ谝唤M每道題的加數(shù)不相同，第二組的每道題的加數(shù)都相同）

　　2．像第二組這樣，加數(shù)都相同的加法，我們叫它“求相同加數(shù)的和”，也叫做“同數(shù)組成”。（出示字條）

　　3、（出示題卡）第1題3＋3，相同加數(shù)是幾，有幾個3相加，這就是2個3．2個3是6，6里面有2個3。

　　第2題5＋5＋5，相同加數(shù)是幾，有幾個5相加，這就是3個5．3個5是15，15里面有（）個5

　　第3題4＋4＋4＋4，相同加數(shù)是幾，有幾個4相加，由幼兒說出4個4．4個4是（），16里面有（）個4。

　　第4題2＋2＋2＋2＋2，相同加數(shù)是幾，有幾個2相加，由幼兒說出5個2．5個2是（），10里面有（）個2

　　二、基本部分：

　　1．啟發(fā)性談話

　　像上面這樣求幾個相同加數(shù)的和，除了用加法計算外，還可以用一種簡便方法，這種簡便方法是什么呢？（引出乘法）

　　2．展示課件《乘法運算》

　　教師邊展示邊講解邊提問：

　　乘法和我們以前學過的加法、減法一樣，也有一個運算符號叫乘號，乘號的寫法是左斜右斜“ ×”．想一想說一說，乘號像什么（像漢語拼音中的 ×）．

　�。�1）這個符號叫什么？

　　怎樣寫乘法算式呢？先看一看相同加數(shù)是幾，相同加數(shù)是2，就寫在乘號的前面，再數(shù)一數(shù)是幾個2連加，把相同加數(shù)的個數(shù)5寫在乘號的后面，2×5表示5個2連加，因此算式是2×5=10，讀作2乘以5等于10．乘法口訣念做：二五一十，幼兒教案《運用插板進行的乘法運算》。

　�。�2）圖片中先出現(xiàn)了幾只鞋子，又出現(xiàn)了幾只一共有多少只鞋子？盤子有幾個？里面分別有多少蘿卜？用加法算式怎么列？乘法怎么列算式？相同加數(shù)是幾？有幾個？這個乘法算式表示什么？幾個幾連加？用乘法口訣怎么念？

　　3、教師啟發(fā)提問，圖中有幾行？每行是幾個？（引導幼兒觀察圖片的內(nèi)容）根據(jù)課件圖片插棋子列算式

　　4、拍手游戲．老師每次拍4下，拍3次．（由幼兒說出加法算式和乘法算式）

　　5、教師出應用題幼兒插棋子列算式

　　教師提出要求：

　�。�1）每行擺3個棋子，擺5行，這是幾個幾？（5個3）

　�。�2）怎樣用加法算式表示，怎樣列乘法算式，這個乘法算式表示什么意思？

　�。�3 3 3 3 3=15 3×5=15 表示5個3連加）

　�。�3）大二班小朋友去栽樹，一行栽4棵樹，問5行一共栽幾棵樹？（4×5=20 表示：5個4連加）

　　（4）圖書館書柜一層放6本書，問3層一共放多少本書？

　�。�6×3=18 表示：3個6連加）

　�。�5）小朋友架椅子一組架4把，問4組一共架多少把椅子？

　�。�4×4=16 表示：4個4連加）

　　6、教師出示課件圖片：《快樂的游樂場》引導幼兒了解生活中到處都有數(shù)字，都可以進行計算。幼兒看圖在插板上列乘法算式。

　　三、結束部分：

　　幼兒人手一份紙張作業(yè)，進行鞏固練習。

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