《香港和澳門(mén)》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)總目標(biāo)：
認(rèn)知：
了解香港和澳門(mén)的飲食、經(jīng)濟(jì)、文化、建筑、歷史等內(nèi)容，基于Internet運(yùn)用的“引導(dǎo)—體驗(yàn)—建構(gòu)”三環(huán)遞進(jìn)式社會(huì)課教學(xué)。
情感：
1.通過(guò)協(xié)作興趣小組的集體研究活動(dòng)，對(duì)自己的研究成果有喜悅感、成就感，感受到與他人協(xié)作、交流的`樂(lè)趣。
2.通過(guò)研究自主體驗(yàn)澳門(mén)、香港的風(fēng)土人情，建構(gòu)愛(ài)國(guó)情感。
能力：
1.在教師的引導(dǎo)下實(shí)踐體驗(yàn)專題研究的一般過(guò)程和方法。
2.初步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息搜集能力、信息判斷能力和信息運(yùn)用能力。
3.能與小組成員協(xié)作學(xué)習(xí)。
4.能夠?qū)⒆约旱难芯砍晒ㄟ^(guò)不同形式展示與交流。
5.根據(jù)自己研究形成自己的獨(dú)立觀點(diǎn)，并養(yǎng)成不斷反思的習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：
第一階段引導(dǎo)進(jìn)入問(wèn)題情境階段
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道香港和澳門(mén)的面積、人口、回歸時(shí)間。
2.積極動(dòng)腦，根據(jù)興趣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，確定研究的專題。
3.形成協(xié)作興趣小組，教育論文《基于Internet運(yùn)用的“引導(dǎo)—體驗(yàn)—建構(gòu)”三環(huán)遞進(jìn)式社會(huì)課教學(xué)》。
活動(dòng)流程：
1.播放有關(guān)香港和澳門(mén)回歸的片段。
2.出示課題，提問(wèn)：你能簡(jiǎn)單介紹香港和澳門(mén)嗎？
3.組織學(xué)習(xí)課文，師指導(dǎo)歸納。（面積、人口、回歸）
4.啟發(fā)：你還想了解更多嗎？想了解香港和澳門(mén)哪方面內(nèi)容？
5.學(xué)生提問(wèn)，交流，確定研究專題。
6.老師總結(jié)，幫助形成協(xié)作興趣小組。
第二階段 實(shí)踐體驗(yàn)階段
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)自主研究了解香港和澳門(mén)的飲食、經(jīng)濟(jì)、文化、建筑、歷史等內(nèi)容。
2.通過(guò)協(xié)作興趣小組的集體研究活動(dòng)，體驗(yàn)到與他人協(xié)作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
3.在教師的引導(dǎo)下實(shí)踐體驗(yàn)專題研究的一般過(guò)程和方法。
4.初步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息搜集能力、信息判斷能力和信息運(yùn)用能力。
活動(dòng)流程：
1.幫助制定研究方案和步驟。
2.幫助研究小組進(jìn)行分工、合作。
3.網(wǎng)絡(luò)信息搜集指導(dǎo)：上網(wǎng)、搜索、閱覽、摘錄。
4.根據(jù)搜集的資料，各組完成研究小結(jié)。
第三階段 成果交流階段
1.能夠?qū)⒆约旱难芯砍晒ㄟ^(guò)不同形式展示與交流。
2.根據(jù)自己研究形成自己的獨(dú)立觀點(diǎn)，并養(yǎng)成不斷反思的習(xí)慣。
3.通過(guò)交流，互相學(xué)習(xí)，深化自己的研究。
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