《桂花雨》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課文內(nèi)容，體會作者所表達的思想感情。
2、啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约弘y忘的事和人，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和語言表達能力。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點：
了解課文內(nèi)容，體會作者所表達的思想感情。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、板書課題。
2、師：同學(xué)們：你們喜歡回憶童年的事嗎？是��！童年是美好的、幸福的.、難忘的，回憶童年美好的事情更是一種享受，充滿了樂趣。讓我們一起走進作家琦君的童年，欣賞美麗的桂花雨。
3、齊讀課題。
4、師：這是一篇閱讀課文，閱讀課文要求我們怎么學(xué)習(xí)？
5、生：在老師的引導(dǎo)下用已經(jīng)學(xué)過的知識和方法自學(xué)這篇課文。
6、師：老師已經(jīng)把閱讀提示細(xì)化了，請看閱讀要求。（出示課件）
7、生：齊讀要求。
二、初讀課文，整體感知。
1、請同學(xué)們自讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？
2、檢查自學(xué)情況，
師：指名說說課文主要講了一件什么事？
生：主要寫了我小時候在故鄉(xiāng)搖桂花的樂趣。（主要寫了作者回憶自己童年院子里的桂花和幫媽媽搖桂花的事）
3、同學(xué)們真能干，這么快就解決了第一個問題。
三、請同學(xué)們再讀課文。找出自己喜歡的段落，讀一讀。
1、師：指名讀。你喜歡哪一段？讀給大家聽一聽。
2、生：學(xué)生讀自己喜歡的段落。
3、師：為什么喜歡這段？這段描寫了什么情景？
生：自由發(fā)言。
師：喜歡這段的同學(xué)站起來讀一讀。（適時表揚）
4、師：知道這篇文章為什么叫桂花雨了嗎？
5、生：
6、師：想象一下?lián)u桂花的情景。和我們平時看到的雨有什么不同？（老師追問）
7、生：自由發(fā)言。
8、師：同學(xué)們想象得真美。不過老師有一個問題，我為什么要寫這篇文章？
9、生：自由發(fā)言。
10、師：大家說得真好！這篇課文通過寫搖桂花的事，看出了我對童年生活的懷念，也看出我和母親對家鄉(xiāng)、對家鄉(xiāng)的桂花有著多么深的感情。
四、拓展訓(xùn)練
1、同學(xué)們：每個人都有自己的童年，在你們的童年生活中也一定有許多不能忘懷的有趣的事吧？
2、師：引導(dǎo)學(xué)生說說都有那些不能忘懷的有趣的事。
3、生：
4、師：大家有這么多不能忘懷的有趣的事，想不想說給老師和同學(xué)們聽聽？好！小組交流交流，然后說給大家聽聽。
5、生：小組交流。（老師巡回參與小組交流）
6、生：全班交流。
7、師：總結(jié)發(fā)言。
五、布置作業(yè)
1、請同學(xué)們完成一篇習(xí)作。題目：《童年趣事》
2、要求：①寫清楚時間、地點、事件的經(jīng)過、有趣在什么地方。②不少于350字。
板書設(shè)計：喜歡桂花
桂花雨懷念童年生活
搖花樂
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