《簡(jiǎn)單的搭配》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生經(jīng)歷對(duì)幾種事務(wù)進(jìn)行搭配過(guò)程，初步發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單搭配現(xiàn)象中的規(guī)律，能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、使學(xué)生在觀察、操作、抽象、概括、合作和交流等活動(dòng)中，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，發(fā)展初步的符號(hào)感和數(shù)學(xué)思考。
3、使學(xué)生在探索規(guī)律過(guò)程中，主動(dòng)與他人合作、交流，獲得一些成功體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
師：小朋友們喜歡木偶娃娃嗎？
出示例題圖：小明打算買(mǎi)一份生日禮物送給同學(xué)，在商店的柜臺(tái)上有3個(gè)穿不同顏色的木偶娃娃，旁邊還有兩頂不同顏色的帽子，小明打算買(mǎi)一個(gè)木偶娃娃，再配上一頂帽子，可以怎樣選配呢？請(qǐng)小朋友幫小明想想。
師：小明買(mǎi)一個(gè)木偶娃娃和一頂帽子究竟有多少種選配方法呢？
這里面有什么規(guī)律呢？今天我們就來(lái)研究一下，找找規(guī)律。（揭題）
二、引導(dǎo)探索認(rèn)識(shí)規(guī)律
1、小組合作，自主探究
師：如果用2個(gè)三角形來(lái)表示紅帽子和黑帽子，用3個(gè)梯形表示3個(gè)木偶娃娃，你想怎么選配？在小組內(nèi)動(dòng)手搭配一下，并把結(jié)果記錄在紙上。
2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，有序探究
師：小朋友選配了好幾種方法，你能在小組內(nèi)把幾種方法整理一下，找一找其中的'規(guī)律嗎？
師：一共有幾種方法呢？
師：在選配的過(guò)程中，怎樣才能做到既不重復(fù)又不遺漏呢？
師：你能在書(shū)上用連線的方法很快地找到答案嗎？
電腦顯示連線過(guò)程。
師：你認(rèn)為用連線的方法有什么好處？
2、總結(jié)規(guī)律：
木偶的個(gè)數(shù)和帽子的頂數(shù)與有多少種選配方法有什么關(guān)系？
木偶的個(gè)數(shù)乘帽子的頂數(shù)等于一共有幾種選配方法
三、鞏固性練習(xí)
想想做做第1題
師：小華從學(xué)校經(jīng)過(guò)街心花園到少年宮，一共有幾條路線可以走？
師：為什么？2表示什么意思？4表示什么意思
電腦顯示：從學(xué)校到街心花園中的一條路可以選4種從街心花園到少年宮的路線，另一路也同樣可以選4種，這樣就有8種了。
師：如果老師在從學(xué)校到街心花園多增加一條路線呢？一共有幾種走法？
師：小朋友們真聰明！
想想做做第2題
出示圖：
師：看了圖你知道了什么？
師：你能根據(jù)問(wèn)題選擇需要的條件回答問(wèn)題嗎？
�、俅┮r衣和裙子有幾種不同的穿法？為什么？
�、诖┮r衣和褲子有幾種不同的穿法？為什么？
�、垡还灿卸嗌俜N不同的穿法呢？為什么？
師：同學(xué)們真愛(ài)動(dòng)腦筋！如果我再多加一件襯衣呢？想一想，你能很快說(shuō)出有多少種穿法嗎？
四、總結(jié)
今天這節(jié)課你有什么收獲？還有什么地方不懂嗎？
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